整理復(fù)習(xí) 第9課時(shí)（通用7篇）

整理復(fù)習(xí) 第9課時(shí) 篇1

　　第11單元  整理與復(fù)習(xí)  第2課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第121頁(yè)，“數(shù)的世界”第6～14題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)加、減、乘、除法，會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　2、能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)具體情境合理求出積、商的近似數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的哪些運(yùn)算？今天繼續(xù)到“數(shù)的世界”去看看。板書(shū)課題。

　　二、復(fù)習(xí)加、減法計(jì)算

　　1、完成第6題指名兩人板演集體訂正。通過(guò)計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？每組中的兩題有什么相同和不同的地方？指出：計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；按整數(shù)加、減法的方法計(jì)算；對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)小數(shù)加、減法計(jì)算時(shí)有哪些地方要注意的？（板書(shū)：小數(shù)加、減法，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

　　2、完成第7題。每一題的運(yùn)算順序是怎樣的？能看出哪幾題可以簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？要運(yùn)用什么運(yùn)算律或運(yùn)算規(guī)律呢？獨(dú)立完成計(jì)算，交流算法。

　　3、完成第8題。從劉村到張村有幾種走法？哪種走法最近？哪種走法最遠(yuǎn)？獨(dú)立完成計(jì)算，交流算法。

　　三、復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法計(jì)算

　　1、完成第9題左邊三題。指名板演，集體評(píng)價(jià)。這幾題先把小數(shù)看作什么數(shù)乘的？為什么積里小數(shù)部分的位數(shù)不一樣呢？在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)要注意什么？指出：小數(shù)乘法，因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。

　　2、完成第9題右邊三題。指名板演，集體評(píng)價(jià)。這一組的三題有什么相同和不同的呢？除數(shù)是整數(shù)的除法怎樣算？除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣算的？除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？商的小數(shù)點(diǎn)的位置是怎樣確定的？指出：小數(shù)除法，除數(shù)有幾位小數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)幾位；商的小數(shù)點(diǎn)和轉(zhuǎn)化后的被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

　　3、完成第10題。怎樣用“四舍五入”求小數(shù)的近似數(shù)？說(shuō)說(shuō)怎樣求積或商的近似值的？指出：求積與商的近似值，只要看保留的位數(shù)后一位，用“四舍五入”求出來(lái)。

　　4、完成第11題。每一題的運(yùn)算順序是怎樣的？能看出哪幾題可以簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？要運(yùn)用什么運(yùn)算律或運(yùn)算規(guī)律呢？學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，交流算法。指出：在計(jì)算時(shí)，要根據(jù)數(shù)據(jù)和運(yùn)算的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用運(yùn)算律或規(guī)律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　四、綜合練習(xí)

　　1、口算第12題。

　　2、完成第13題。

　　3、完成第14題。應(yīng)先求出什么？說(shuō)說(shuō)你的想法？

　　五、課堂小結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)的什么內(nèi)容？小數(shù)四則運(yùn)算的意義，哪些和整數(shù)相同，哪些不一樣？小數(shù)各種計(jì)算的關(guān)鍵誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)？小數(shù)加、減法把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按整數(shù)加、減法計(jì)算。小數(shù)乘法看做整數(shù)乘法算，因數(shù)里一共幾位小數(shù)，積里就有幾位小數(shù)。小數(shù)除法，除數(shù)是整數(shù)的，按照整數(shù)除法算，商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；除數(shù)是小數(shù)的，移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算。

整理復(fù)習(xí) 第9課時(shí) 篇2

　　第11單元  整理與復(fù)習(xí)  第1課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第120頁(yè)，第1～5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫(xiě)小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物，會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們回憶一下本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？這些數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用呢？今天我們要一起到“數(shù)的世界”去看一看，重點(diǎn)復(fù)習(xí)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過(guò)復(fù)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中也是處處有負(fù)數(shù)，處處有小數(shù)，數(shù)學(xué)與日常生活是緊密聯(lián)系的。

　　二、復(fù)習(xí)負(fù)數(shù)

　　1、什么樣的數(shù)是負(fù)數(shù)？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。

　　2、完成第1題。生活中還有哪些地方會(huì)用到正、負(fù)數(shù)？

　　三、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)

　　1、什么樣的是小數(shù)？舉例說(shuō)明。

　　2、小數(shù)的性質(zhì)是什么？

　　3、舉幾個(gè)0到1之間的數(shù)，舉幾個(gè)1到2之間的數(shù)。完成第2題。說(shuō)說(shuō)0和1之間的小數(shù)表示什么？1和2之間的小數(shù)呢？

　　4、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。指導(dǎo)學(xué)生完整的說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位，以及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。板書(shū)數(shù)位順序表。

　　5、完成第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。

　　四、復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較

　　1、怎樣比較小數(shù)的方法？先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類(lèi)推。

　　2、完成第4題說(shuō)說(shuō)為什么4.3和4.300是相等的？

　　3、把下面的小數(shù)從小到大排列起來(lái).　　0.8  0.807  0.078   0.87   0.78   0.087學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)是怎樣比較的？

　　五、復(fù)習(xí)小數(shù)的改寫(xiě)和求小數(shù)近似值的方法

　　1、怎樣把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成“億”作單位的數(shù)？怎樣把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的數(shù)？

　　2、通常情況下用什么方法求近似數(shù)？

　　3、改寫(xiě)與求近似數(shù)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？

　　4、完成第5題。展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。

　　六、課堂總結(jié)  

　　今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？還有什么疑問(wèn)嗎？

整理復(fù)習(xí) 第9課時(shí) 篇3

　　第11單元  整理與復(fù)習(xí)  第3課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第122頁(yè)，第15～20題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積、并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進(jìn)行土地面積單位間的簡(jiǎn)單換算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)

　　一、揭示課題

　　本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了哪些面積單位？學(xué)習(xí)了哪些圖形的面積計(jì)算？

　　今天我們一起再到“圖形王國(guó)”去逛一逛。揭示課題。

　　二、復(fù)習(xí)土地面積單

　　1、獨(dú)立完成第15題

　　2、公頃與平方米的進(jìn)率是多少？平方千米與平方米呢？平方千米與公頃呢？

　　說(shuō)說(shuō)怎么換算的？

　　板書(shū)：

　　乘進(jìn)率(小數(shù)點(diǎn)右移)

　　高級(jí)單位的數(shù) 低級(jí)單位的數(shù)

　　除以進(jìn)率(小數(shù)點(diǎn)左移)

　　指出：在乘進(jìn)率或除以進(jìn)率時(shí)，如果進(jìn)率是10、100、1000的，向右或向左移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。

　　3、感受平方千米和公頃的大小

　　三、復(fù)習(xí)圖形面積計(jì)算公式

　　1、小組活動(dòng)。

　　說(shuō)說(shuō)各種圖形面積計(jì)算公式及其推導(dǎo)過(guò)程，再整理出來(lái)。

　　圖 形                 面積公式

　　平行四邊形              s=ah

　　三 角 形                s=ah÷2

　　梯 形                   s=(a+b)h÷2

　　（1）制表。

　　（2）畫(huà)圖：

　　2、獨(dú)立完成第16題。

　　說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)據(jù)的實(shí)際含義，再計(jì)算。

　　3、完成第17題。

　　你怎樣估計(jì)這塊梯形的面積大約是多少？

　　“得數(shù)精確到十分位”是保留幾位小數(shù)？看小數(shù)部分第幾位？

　　獨(dú)立完成計(jì)算，并與估計(jì)結(jié)果比較。

　　4、完成第18題。

　　白菜地的面積怎樣求呢？（6.4×4.5）

　　用什么數(shù)量關(guān)系求種白菜的棵數(shù)呢？

　　三角形的底和高各是多少呢？

　　獨(dú)立列式計(jì)算。

　　你還能提出什么問(wèn)題？能求出這塊梯形菜地的總面積嗎？

　　5、完成第19題。

　　求平行四邊形麥地的面積怎樣列式？怎樣換算成公頃呢？

　　可以怎樣理解第（2）個(gè)問(wèn)題？要注意什么？

　　完成后交流方法。

　　6、完成第20題。

　　一堆木材有多少根？是數(shù)出來(lái)的嗎？

　　可以用什么方法計(jì)算一堆木材有多少根呢？

　　（最上面的根數(shù)＋最下面的根數(shù)）×層數(shù)÷2

　　獨(dú)立完成計(jì)算。

　　（4＋8）×5÷2×12＝360（根）

　　四、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？還有什么疑問(wèn)嗎？對(duì)自己的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)如何？

整理復(fù)習(xí) 第9課時(shí) 篇4

　　第11單元  整理與復(fù)習(xí)  第5課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第124～125頁(yè)，第23～28題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書(shū)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)學(xué)生的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集第23題有關(guān)的信息、收看天氣預(yù)報(bào)記錄第24題中城市的氣溫、中國(guó)地圖、卷尺、調(diào)查第26題有關(guān)數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題數(shù)學(xué)與生活有很多聯(lián)系，可以說(shuō)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活和生產(chǎn)，又指導(dǎo)生活和生產(chǎn)。今天我們就用本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)課題：應(yīng)用廣角。

　　二、活動(dòng)交流

　　1、同學(xué)們，前幾天布置的調(diào)查任務(wù)你們完成了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家匯報(bào)一下你搜集到的有關(guān)數(shù)據(jù)！

　　2、完成第23題。小組內(nèi)交流在報(bào)紙、雜志或網(wǎng)上等不同途徑獲得的有關(guān)負(fù)數(shù)、小數(shù)或統(tǒng)計(jì)圖表示的信息。說(shuō)說(shuō)從收集到的數(shù)據(jù)你獲得了哪些信息？

　　3、完成第24題。交流收集到的天氣預(yù)報(bào)的信息，填在書(shū)上的表中。分別在哪里獲得天氣預(yù)報(bào)信息的？雖然個(gè)別數(shù)據(jù)不一致，但差別不大就是正常的。觀察統(tǒng)計(jì)表，可以看出什么？在地圖上找出這7個(gè)城市的位置，說(shuō)說(shuō)城市的位置與氣溫有什么關(guān)系？觀察統(tǒng)計(jì)表，小組內(nèi)互相提一些問(wèn)題并互相解決。

　　三、實(shí)際應(yīng)用

　　1、完成第25題。

　　介紹各測(cè)量項(xiàng)目的含義以及測(cè)量方法，并示范測(cè)量。小組合作測(cè)量，并記錄數(shù)據(jù)。填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并交流體會(huì)。說(shuō)說(shuō)看，自己應(yīng)該穿多大的衣服？2、完成第26題。

　　匯報(bào)調(diào)查結(jié)果及調(diào)查途徑。將調(diào)查的其它地區(qū)的面積資料在小組中交流。

　　3、完成第27題。

　　指導(dǎo)方法。實(shí)地測(cè)量。觀察、推算，得出規(guī)律。實(shí)際應(yīng)用，理解影長(zhǎng)與實(shí)際高度的規(guī)律。

　　4、完成第28題。

　　讀題，理解題意。小組中探索交流。匯報(bào)方法：如果不分等級(jí)出售，總收入為：2400×108＝4320（元）分等級(jí)出售，至少可收入：1200×2.4＋1200×1.6＝4800（元）所以分等級(jí)出售比較合適。

　　四、自我評(píng)價(jià)

　　1、了解各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的意思。

　　2、在小組中自我評(píng)價(jià)及同學(xué)互評(píng)。

整理復(fù)習(xí) 第9課時(shí) 篇5

　　第11單元  整理與復(fù)習(xí)  第4課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第123頁(yè)，第21、22題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、這節(jié)課，我們一起到“統(tǒng)計(jì)天地”去參觀。

　　板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)天地。

　　2、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)？復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？你知道統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎？在小組中說(shuō)說(shuō)。

　　二、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　1、出示第21題。

　　2、這張統(tǒng)計(jì)表是要統(tǒng)計(jì)什么情況的？需要統(tǒng)計(jì)什么數(shù)據(jù)？用什么方法調(diào)查？

　　3、提出統(tǒng)計(jì)要求：每人只能選擇一個(gè)最喜歡的學(xué)科。在調(diào)查中每位同學(xué)都要做好記錄。

　　4、學(xué)生獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。

　　5、喜歡哪一門(mén)學(xué)科的人最多？喜歡哪一門(mén)學(xué)科的人最少？哪一組喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科的人數(shù)最多？算一算各門(mén)學(xué)科的“總計(jì)”看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　三、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1、條形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？

　　2、完成第22題。采用集體舉手表決的方式對(duì)自己喜歡的課間活動(dòng)進(jìn)行投票。

　　3、這張統(tǒng)計(jì)圖是要統(tǒng)計(jì)什么情況的？需要統(tǒng)計(jì)什么數(shù)據(jù)？從圖中能看出縱軸上每格表示多少人嗎？用什么方法調(diào)查？

　　4、提出調(diào)查要求：每人只能選擇一項(xiàng)最喜歡的課間活動(dòng)。在調(diào)查中每位同學(xué)都要做好記錄及整理、匯總。統(tǒng)計(jì)時(shí)男、女生分開(kāi)舉手。

　　5、獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。

　　6、小組中根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，互相解答。 四、課堂小結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？覺(jué)得自己的課題表現(xiàn)如何？

整理復(fù)習(xí) 第9課時(shí) 篇6

　　第七單元   整理與練習(xí)（2）  第9課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：第79、80頁(yè)第6-13題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步熟練小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率和速度。

　　2、通過(guò)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、培養(yǎng)合理應(yīng)用一些解決問(wèn)題的策略，靈活地進(jìn)行思考，發(fā)展思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　熟練進(jìn)行計(jì)算，會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)面積計(jì)算公式：

　　1、分別背一背長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式，強(qiáng)調(diào)：三角形和梯形的面積計(jì)算里都有“÷2”

　　復(fù)習(xí)常用的三個(gè)面積單位及進(jìn)率：平方米、平方分米、平方厘米。進(jìn)率是100

　　2、算一算：第79第6題

　　要求學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算并交流。

　　二、解決實(shí)際問(wèn)題：

　　1、第7題。讀題后說(shuō)說(shuō)該題的數(shù)量關(guān)系式，并對(duì)照數(shù)量關(guān)系式列式。

　　交流算式及得數(shù)。

　　2、第8題。注意審題：有兩個(gè)問(wèn)題，分別算面積和周長(zhǎng)。

　　周長(zhǎng)的計(jì)算算的是2長(zhǎng)加2寬。注意計(jì)算公式不要混淆，單位名稱(chēng)也不相同。

　　學(xué)生列式計(jì)算并交流。

　　3、第9題。讀懂表格，說(shuō)說(shuō)與平時(shí)所說(shuō)的有什么不同（平時(shí)強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量、單價(jià)、總價(jià)三個(gè)量之間的關(guān)系，這里多出了“單位”。考慮問(wèn)題的時(shí)候還是要從數(shù)量、單價(jià)、總價(jià)三方面考慮。）

　　說(shuō)說(shuō)這張表你依次可以算出什么問(wèn)題？結(jié)果是多少？

　　（1）根據(jù)面粉的總價(jià)和數(shù)量算出面粉的單價(jià)

　　（2）根據(jù)合計(jì)金額和面粉總價(jià)算出色拉油的總價(jià)

　　（3）根據(jù)色拉油的單價(jià)和總價(jià)算出色拉油的數(shù)量

　　指出：有的表格不能按順序填寫(xiě)，而是要找出具體的聯(lián)系再一一解決。

　　4、第10題。讀題后學(xué)生獨(dú)立列綜合算式交流：

　　8－55÷10=2.5元        2.5－10÷20=2元

　　問(wèn)：每一步算式表示什么意思？為什么是“10÷20”而不是“20÷10”？

　　繼續(xù)算第2個(gè)問(wèn)題，注意對(duì)應(yīng)。

　　三、探索與實(shí)踐：

　　1、選一組同學(xué)（由高到矮）去掉一個(gè)最矮的去掉一個(gè)最高的。

　　老師逐一問(wèn)身高，請(qǐng)一生把結(jié)果寫(xiě)在黑板上。

　　估一估：他們5個(gè)人的身高大約是多少？你是怎么想的？

　　你會(huì)列式算一算么？

　　老師指導(dǎo)用簡(jiǎn)便的方法算一算。把算出的結(jié)果個(gè)估計(jì)的結(jié)果比一比。

　　請(qǐng)班級(jí)中非常接近平均身高的學(xué)生站一站，體會(huì)“平均身高”。

　　2、第12題。指導(dǎo)看懂圖：實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到要把東西按一定的標(biāo)準(zhǔn)縮小或放大后畫(huà)下來(lái)。

　　這張圖的每一條邊的實(shí)際長(zhǎng)度都是平面上的1000倍。你能算出實(shí)際每條邊的長(zhǎng)度么？

　　指出：畫(huà)在圖上我們一般用厘米為單位，建筑物的長(zhǎng)度我們一般都會(huì)用米做單位。

　　所以應(yīng)該算成：4.6×1000=4600厘米=46米

　　再分別算出其他邊的實(shí)際長(zhǎng)度。

　　男女生分別用橫線或豎線，把圖形分割后算一算。

　　交流兩種算法的結(jié)果。

　　可能還會(huì)有的情況：畫(huà)兩條線，把圖形分割成三塊后再算。評(píng)價(jià)：分的塊數(shù)宜少不宜多，這樣計(jì)算更簡(jiǎn)便。

　　補(bǔ)成一個(gè)大的長(zhǎng)方形后算。評(píng)價(jià)：也可以。不同的方法結(jié)果應(yīng)該是一樣的，可以用不同的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

　　3、第13題。讀題后問(wèn)：這題讓你想到了哪類(lèi)問(wèn)題？（間隔問(wèn)題）

　　這樣的一條花邊長(zhǎng)度要然后計(jì)算？（8個(gè)花的長(zhǎng)度加上7個(gè)間隔的長(zhǎng)度）

　　學(xué)生列式并計(jì)算。

　　四、布置作業(yè)：

　　整理復(fù)習(xí)第7、8題。

整理復(fù)習(xí) 第9課時(shí) 篇7

　　第七單元  整理與練習(xí)（1）   第8課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第78、79的回顧與整理和練習(xí)與應(yīng)用第1~5題教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)整理與練習(xí)，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行有效的輸理，使知識(shí)系統(tǒng)化。2、進(jìn)一步鞏固已學(xué)過(guò)的小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，加深對(duì)由小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。3、進(jìn)一步提高計(jì)算正確率和計(jì)算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高小數(shù)乘、除法的計(jì)算正確率，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)因數(shù)變化積的變化。1、算一算：15×6=90變一變：（1）15不變，6變，變成：

　　15×0.6=       15×60=       15×0.006=  （2）15變，6不變，變成：1.5×6=       0.15×6=       0.015×6=    問(wèn)：怎樣可以又對(duì)又快地做出上面的題？（可先寫(xiě)“90”，再看另一個(gè)因數(shù)怎么變，積也怎么變。依次說(shuō)出各積。）（3）變化不是10、100、1000的，如：15×3……總結(jié)結(jié)論：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾（除以幾），積也乘幾（除以幾）。2、除法中的變化規(guī)律：15÷6=問(wèn)：這題的商比1大么？你怎么知道的？1.5÷6=呢？指出：當(dāng)被除數(shù)比除數(shù)小的時(shí)候，商比1小。由原式變出：3÷6=     1.5÷3……你發(fā)現(xiàn)了什么？（除法里的變化比乘法里的復(fù)雜，有幾種情況。）當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)變時(shí)（同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)）商不變當(dāng)被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大，商縮小；除數(shù)縮小，商擴(kuò)大。當(dāng)除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大商也擴(kuò)大，被除數(shù)縮小商也縮小。

　　誰(shuí)能舉一例說(shuō)明嗎？

　　3、完成書(shū)上的第78第2題。

　　先獨(dú)立完成在書(shū)本上，再指名說(shuō)說(shuō)每一格填寫(xiě)時(shí)是怎么想的。 二、計(jì)算：1、完成整理復(fù)習(xí)第1題學(xué)生獨(dú)立完成于書(shū)本上，選幾題問(wèn)問(wèn)：你是怎么算的？如：0.45÷9，可能有的學(xué)生會(huì)做成0.5。指導(dǎo)學(xué)生用乘法檢驗(yàn)：一位小數(shù)乘整數(shù)不化簡(jiǎn)還是一位小數(shù)，所以結(jié)果應(yīng)該是兩位小數(shù)。2、乘法計(jì)算（1）完成整理復(fù)習(xí)第3題第一橫排三題，先獨(dú)立完成再說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘整數(shù)的方法和注意點(diǎn)。（2）完成整理復(fù)習(xí)第4題第一橫排，先獨(dú)立列豎式計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。三、單位換算：（第5題）1、要求學(xué)生按照下列方法完成：先想米到千米是乘以進(jìn)率還是除以進(jìn)率？進(jìn)率是多少？小數(shù)點(diǎn)向右還是向左移動(dòng)幾位？怎樣移動(dòng)？2、指名交流。

　　四、布置作業(yè)：

　　完成整理復(fù)習(xí)第3、4題余下的題目。