整理復習（1） 第8課時
第七單元 整理與練習（1） 第8課時 教學內容：第78、79的回顧與整理和練習與應用第1~5題教學目標：1、通過整理與練習，對本單元的知識進行有效的輸理，使知識系統化。2、進一步鞏固已學過的小數乘、除法的計算方法，加深對由小數點位置移動引起小數大小變化規律的理解。3、進一步提高計算正確率和計算速度，培養良好的學習習慣，養成認真負責的做事態度。教學重點、難點：提高小數乘、除法的計算正確率，養成良好的計算習慣。教學過程：一、復習因數變化積的變化。1、算一算：15×6=90變一變：（1）15不變，6變，變成：
15×0.6= 15×60= 15×0.006= （2）15變，6不變，變成：1.5×6= 0.15×6= 0.015×6= 問：怎樣可以又對又快地做出上面的題？（可先寫“90”，再看另一個因數怎么變，積也怎么變。依次說出各積。）（3）變化不是10、100、1000的，如：15×3……總結結論：一個因數不變，另一個因數乘幾（除以幾），積也乘幾（除以幾）。2、除法中的變化規律：15÷6=問：這題的商比1大么？你怎么知道的？1.5÷6=呢？指出：當被除數比除數小的時候，商比1小。由原式變出：3÷6= 1.5÷3……你發現了什么？（除法里的變化比乘法里的復雜，有幾種情況。）當被除數和除數同時變時（同時擴大或縮小相同的倍數）商不變當被除數不變，除數擴大，商縮小；除數縮小，商擴大。當除數不變，被除數擴大商也擴大，被除數縮小商也縮小。
誰能舉一例說明嗎？
3、完成書上的第78第2題。
先獨立完成在書本上，再指名說說每一格填寫時是怎么想的。 二、計算：1、完成整理復習第1題學生獨立完成于書本上，選幾題問問：你是怎么算的？如：0.45÷9，可能有的學生會做成0.5。指導學生用乘法檢驗：一位小數乘整數不化簡還是一位小數，所以結果應該是兩位小數。2、乘法計算（1）完成整理復習第3題第一橫排三題，先獨立完成再說說小數乘整數的方法和注意點。（2）完成整理復習第4題第一橫排，先獨立列豎式計算，再說說小數除以整數的計算方法。三、單位換算：（第5題）1、要求學生按照下列方法完成：先想米到千米是乘以進率還是除以進率？進率是多少？小數點向右還是向左移動幾位？怎樣移動？2、指名交流。
四、布置作業：
完成整理復習第3、4題余下的題目。