Unit3 What’s your favourite food?

would like for lunch. now,group 1,come here, one by one.
t:what would you like for lunch?
s1:i’d like some ……and……師遞給他相應的食物圖片，若沒有就說，oh,sorry,no……
s2:i’d like ……
設計意圖：教師通過示范表演，在教室模擬了餐廳里吃飯的場景。
(3)group work :now the head of group act like a cooker and ask: what would you like for lunch?
the other students answer:i’d like……組長戴上廚師帽，收集獎勵的圖片，學生在小組內練習句型，鞏固單詞。
設計意圖：讓學生模仿這個生活場景，在自主與合作中練習與交流，并掌握本課的句型和單詞。
（4）聽錄音，寫出學校一周的食譜。生打開《評價與測試》看unit 3 第三題，師簡單說明做題方法，聽錄音時快速做記號，聽完后再寫答案。
題目如下： cabbage  beef  tofu  potatoes  mutton  eggplant  fishporkgreen beans 
tomatoes  chicken  bread  milk
monday :___________________________ tuesday:_____________________
wednesday:_____________________thursday:_____________________
friday:____________________
 錄音內容：  look!this is the school menu,on mondays we have fish and eggplant.on tuesdays we have mutton and potatoes. on wednesdays we have tomatoes and pork. on thursdays we have chicken and tofu.on fridays we have green beans and beef.  what do you like ,amy?
設計意圖：通過練習，鍛煉學生的聽力，鞏固本課單詞，檢查教學效果。
step4:summary
 t: look,we must eat different food every day. the more vegetables we eat,the heathier we’ll be.
 cabbage ,eggplant,potato,tofu and fish are my favourite food. what about you?how many food do you have?最后組長統計卡片數量，數量最多的小組獲勝。
step5:homework
調查家長愛吃的食物。
八.板書設計：
unit 3 what’s your favourite food?
:what would you like for lunch?
:i’d like some tomatoes and mutton.
九.課后反思：
這節課以食物這個話題為線索，設計了豐富多采的教學活動，引導學生逐步掌握單詞的發音規率，并養成良好的學習習慣和有效的學習策略。通過本節課的學習，學生較熟練的掌握了有關蔬菜和肉類的九個單詞，并能熟練的運用本課的句型進行表達,達到了預定的教學目標。在本節課的教學中，我注意做到了以下幾點：
a)  采用多樣化的單詞呈現方式，如謎語，游戲，聽音找詞，和不同方式的拼讀，將枯燥的單詞教學變的生動有趣，激發學生的學習興趣。
b)  利用小組活動和小組競賽以及教師的及時評價，鼓勵學生主動參與，激發學生的學習熱情。
c)培養學生的觀察，記憶，思維能力，開發學生的多元智能，讓學生在動腦中獲得自信和樂趣。
d)注意培養學生英語聽說讀寫的綜合能力，適當滲透語音與字母的聯系。
這節課教師引導較多，在情景的創設和學生的自主學習方面還需改進。