Unit 4 What Are You Doing? 第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。
2、 能運(yùn)用句子“what are you doing ? i am doing the dishes/…”詢(xún)問(wèn)別人正在做什么并作答。
3、通過(guò)說(shuō)唱let’s chant 部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)let’s learn 部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。
4、學(xué)唱歌曲“what are you doing ?”。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、 本課時(shí)的重點(diǎn)是把握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing 形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句型：what are you doing 并能夠用i am doing the dishes/…作答。
2、難點(diǎn)是：動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的讀音。
三、課前預(yù)備
教師預(yù)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片等。預(yù)備鍋、鏟、電話(huà)、碗碟等小道具。預(yù)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）教師放歌曲“what are you doing ”的錄音。
（2）日常口語(yǔ)練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)
教師出示一個(gè)動(dòng)作短語(yǔ)卡片，如: do the dishes 說(shuō) i can do the dishes，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)me too，然后教師用其 他的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片進(jìn)行替換，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練。，
3、新課呈現(xiàn)
let’s lean
（1）教師再次拿出 do the dishes的卡片,同時(shí)在黑板上寫(xiě)下do the dishes,教 師邊做洗碗的動(dòng)作,邊對(duì)學(xué)生說(shuō): i am doing the dishes . 然后在黑板上的短語(yǔ)后面加上ing變成doing the dishes . 教師引導(dǎo)學(xué)生做洗碗的動(dòng)作,并跟說(shuō):me too . 然后繼續(xù)用其他的卡 片進(jìn)行替換,通過(guò)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義.
（2）出示動(dòng)作卡片,通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)動(dòng)作短語(yǔ),并將動(dòng)作短語(yǔ)轉(zhuǎn)換成ing 的形式.
（3） 給學(xué)生提供調(diào)色盤(pán)、電話(huà)、碗碟等小道具，教師問(wèn)：what are you doing ?引導(dǎo)學(xué)生邊 做動(dòng)作邊回答：i am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book
（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
（5）教師把本部分的五張動(dòng)詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶(hù)、門(mén)、墻等上面，然后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如: drawing pictures , 學(xué)生迅速指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。
（6）教師依次出示本部分的五張短語(yǔ)ing 形式的卡片并提問(wèn)：what are you doing?，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并回答：i am…。
let’s chant
教師播放該部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀兩遍后試著分組說(shuō)唱歌謠。