Unit 4 What Are You Doing? 第六課時
一、教學目標1、 能夠聽、說、讀、寫本課時句型grandpa is writing a letter . brother is doing homework . mom is cooking dinner in the kitchen . he’s writing an e-mail in the study 。.
2、能夠用mon is cooking dinner in the kitchen等句子介紹佳人正在做什么。
二、教學重點、難點
1、重點是把握句型mom is …in the …的書寫。
2、難點是用本單元所學內容完成接電話的任務。
三、課前貯備
動詞短語卡和拼圖一張，錄音機和錄音帶，預備家庭人員照片若干。
四、教學步驟
1、熱身
（1）日常口語練習。
（2）教師放b部分的歌謠錄音，讓學生跟著錄音說唱。
2、預習
（1）做“讀讀、貼貼”游戲：教師出示短語卡，學生齊讀后，請學生把短語卡貼到相應的動作圖下，邊貼邊說出一個句子：he / she is……
3、新課呈現
read and write
（1） 做“加句子”游戲：學生五至六人一組，第一名學生多一個描述家庭成員的句子：如mom, is cooking dinner in the kitchen 第二名學生先 重復前面學生說的句子，然后再說一個不同的句子，如： mom, is cooking dinner in the kitchen, dad is reading a newspaper in the study .依次類推
（2）教師問一名學生how are you ? 學生作答后教師板書：how are you doing today? 同時在how are you ？的后面 寫： how are you doing？引導學生作答后，教師板書： just fine 并帶讀。教師再向幾名學生體溫：how are you doing? 引導學生用 just fine作答。教師板書everybody并帶讀。教師問一名學生 how’s everybody doing?引導學生作答，必要時作講解。
（3）教師放read and write部分的錄音，學生跟讀。
（4）完成finish the sentences的活動。
（5） 做“拼圖”游戲：師生一起預備幾張人物動作圖片，剪成拼圖，然后打斷小圖的順序，再一起完成拼圖并用語言表述：what is he/ she doing ? he/ she’s ……教師示范幾次后， 讓學生以小組為單位活動。
（6）教師指導學生書寫四會句子，看誰寫得又快又好。
group work
學生六人一組，開展活動，教師先示范。
let’s check
教師放錄音，學生完成聽力練習。