Unit 5 Look at the Monkeys 第一課時
一、教學目標1、 能夠聽、說、認讀句子：look at the tiger! it’s jumping ! the rabbit is running .
2、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming
3、能夠聽懂、說唱歌謠koalas are sleeping
4、能夠完成task time 中的任務。
二、教學重點、難點
1、本課時的教學重點是把握五個動詞的ing形式，并用現在進行時進行簡單表達。
2、本課時的教學難點是running和swimming的拼寫。
三、課前預備
錄音機、錄音帶、各種動物的詞卡、let’s learn部分的五張單詞詞卡。
四、教學步驟和建議
1、熱身
教師放三年級上冊第四單元a、b部分let’s do的錄音，適時出示各種動物的詞卡，學生邊說邊做相應的動作。
2、預習
（1） 教師將“jump , walk , fly”三個詞寫在黑板上，然后手指相應的單詞發指令，如: jump like a rabbit , walk like an elephant , fly like a bird ， 學生邊跟讀邊做相應的動作。
（2）教師繼續發指令，學生做動作。適時提問：what are you doing ? 引導學生回答： i’m jumping like a rabbit 。 教師在黑板上的jump后面加上ing , 呈現新詞：jumping。同法引入walking 和 flying 。
3、新課呈現
let’s start
教師向學生展示本部分的掛圖，問：what is the …doing?引導學生作答。
let’s learn
（1） 教師作小鳥狀，一邊揮動手臂一邊說: i am a bird !i am fly ! the bird is flying 。引導學生說句子。
（2）教師出示walking 的詞卡，說look at the ..! what is it doing ? 引 導學生回答：it’s walking . the…is walking。教師板 書: walking ，引導學生拼讀單詞。
（3）教師在黑板上畫一只蹦蹦跳跳的兔子，說：look at the rabbit . what is it doing?引導學生回答：it’s jumping . the rabbit is jumping . 教師板書并知道學生拼讀單詞jumping。
（4） 教師向學生展示let’s learn部分的掛圖，說：look at this picture . what is the bird doing ? 引導學生回答：it’s flying . 同法操練其他的幾個單詞。
（5）引導學生看圖說話。
（6）開火車拼寫單詞。
let’s play
（1）教師請一名男生和一名女生上臺，女生做一個動作，其他學生根據動作猜動物的名稱。
（2）同桌或四人一組做該游戲。
let’s chant
（1）教師放第五十六頁上的歌謠的錄音，學生跟錄音說唱，教師做必要的講解。
（2）學生聽錄音邊做動作邊說唱歌謠。
4、鞏固
（1）活動手冊配套游戲。