5A Unit 6 Doing housework

說教材：
本課選自《牛津小學英語5a 》中的unit 6. 這套教材從視聽入手,注重聽說訓練,著重培養學生的語感和初步運用英語進行簡單日常交流的能力,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣。形成有效的學習方法，發展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎，書中的各單元內容貼近學生的生活和學習實際，unit 6的核心教學內容是“做家務和做功課”,重點介紹了what is/are…doing？he’s/she’s/i’m/we’re…句型。這一句型主要用于描述當前正在發生的事件或正在進行的動作。在教學過程中，教師要創設各種真實的情景來呈現，練習和鞏固該句型。結合這一語言點，本單元繼unit 3之后，再次介紹了一批動詞，從而進一步拓寬了學生的語言交際面，基于此，本課選擇b,c,d部分內容進行學習。
說教法學法：
說教法: 結合本課的句型特點和重點，在本課的教學中，我主要選用“合作學習”和“獨立學習”的教學方式，采用創設情境法、和直觀教學的方法，運用“任務型”教學途徑，引導學生學習,使之成為學習的主人。重在為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境，使學生主動參與到自主學習過程當中，培養學生的創新意識和自學能力。
說學法: 根據教材和學生的認知水平，使學生在不斷的參與競爭、團結合作的互動環節中滲透“學生是學習的主人”的意識，培養學生自主學習的能力和意識，使學生學到的是學習的方法而提高的是學習的能力。

說教學過程
step1:revision
1.free talk.
t：good morning, .glad to see you.
s1: glad to see you, miss zhou.
t: i like singing. what do you like?
s1: i like swimming.
t: what day is today?
s2: today is monday.
t: how are you?    s2:i’m fine.    
t: how about your father?   s2: he’s fine
t: are you free now?
s2: yes, i am. / no, i’m not.
t: where are you now, class?
ss: we’re in the classroom.
2sing a song “ we can sing and dance”
step2. presentation
1.make a call.提示課題。
t: hello, ××what day is today?  s1: today is monday.
t: it’s a nice day, isn’t it?   s2: yes, it is .
t: hello, ××it’s a nice day. do you like this morning?
s3: yes.
t: are you free now?  shall we go to hongmei zoo?
s4: all right / great!
t: this class we’ll learn to make a call.
揭示課題：t: look at this. say after me. “make a call”.
ss: make a call.
t: now here is a telephone. let’s make a call.
2、創設情境，學習打電話方式。
t: hello, this is miss zhou.
s1:hello, this is s1.…
t: hello, this is miss zhou .is that ?
s4: yes, this is s4.     t: are you free now?
s4: no, i’m not.
t: are you free this afternoon?    s4: yes, i’m free.
t: shall we go to hongmei zoo?
s4: great!
教師作示范model兩次，學生學習打電話，隨后黑板上出示對話句型
ss:（working pairs）s1:hello.