小學(xué)英語教案（牛津5A）Unit 4 Halloween
2.. 教師模擬本單元e部分內(nèi)容作自我介紹，
要求學(xué)生也作簡(jiǎn)單的自我介紹，為下面的教學(xué)作鋪墊。
step 3. practice
1.. 完成書中e部分內(nèi)容：
1.） 教師先指導(dǎo)學(xué)生看圖，設(shè)置問題情境，讓學(xué)生帶著問題去閱讀、理解課文。
2.） 聽課文錄音，學(xué)生模仿學(xué)說。
3.） 師生問答，進(jìn)一步理解和掌握課文內(nèi)容。
2.. 完成書中g(shù)部分內(nèi)容：
1.） 利用布偶（男、女）引出he, she
如：this is mike's father. he's a doctor. that's mike's mother. she's a bus driver.
2.） 利用圖片引出these, zebras，如：what are these? they're zebras.
3.） 聽錄音，模仿學(xué)說，了解元音字母e在單詞中的讀音規(guī)律。
step 4. consolidation
1. play a game: make a family
教師虛擬一個(gè)家庭，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)這個(gè)家庭有哪些成員，
每個(gè)成員是做什么的，教師將學(xué)生設(shè)計(jì)的內(nèi)容板書成文，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，看看哪個(gè)小組哪個(gè)同學(xué)說得好！
2.play a game:接龍比賽
教師將學(xué)生分成若干組，每組以he開頭，
要求學(xué)生用含有 相同發(fā)音[i:]的單詞進(jìn)行接龍比賽，
看看哪個(gè)小組接得多，接得快！
step 5:布置作業(yè)：
1. 抄寫本單元要求四會(huì)掌握的單詞和句型。
2. 介紹自己最好的一位朋友的家庭。
3. 總結(jié)歸納已學(xué)的含有[i:]的單詞。
單元后記：
上周我開了一節(jié)英語公開課，我選擇了第四單元，本單元內(nèi)容是學(xué)生所感興趣的，上起來會(huì)比較有趣吧。為了準(zhǔn)備這節(jié)英語課，我耗費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，感覺到從設(shè)計(jì)教案方面，比起以前有了很大的進(jìn)步，能夠達(dá)到游刃有余的地步了。特別設(shè)計(jì)時(shí)，大膽地改變了以前的那種教學(xué)模式，課起初就讓學(xué)生結(jié)合課文來學(xué)習(xí)新單詞，讓單詞、句型與課文的學(xué)習(xí)三者融為一體，渾然天成，板塊與板塊之間的銜接較之以前也顯得很自然，而非生拉硬拽吧。
運(yùn)用表格的形式，也達(dá)到了良好的效果。特別值得一提的是，通過自己的這次摸索覺得在做英語課件方面也有了很大的進(jìn)步！這真是一節(jié)我比較滿意的英語公開課！當(dāng)然我還會(huì)繼續(xù)努力的！