Unit 5 There is a big bed（第一課時）教案分析

unit 5 there is a big bed（第一課時）教案分析
教學目標
1. 掌握a、b部分“let’s learn”，“let’s talk”中的詞匯和句子。
2. 能理解there be句型的含義并靈活運用there be句型進行問答練習。
3. 能用適當的介詞描述物體的方位。
4. 掌握雙元音/ei/在單詞中的發音。
5. 能讀懂“story time”部分的趣味故事。
6. 能聽懂、會唱歌曲“a photo of me”。
7. 鼓勵學生多參加課堂活動，提高學生學好英語的自信心。
教學重點
1. 掌握a、b部分“let’s learn”，“let’s talk”中的詞匯和句子。
2. 能理解there be句型的含義并靈活運用there be句型進行問答練習。
教學難點
1. 能用適當的介詞描述物體的方位。
2. 掌握雙元音/ei/在單詞中的發音。
教學安排
第一課時：a. let’s learn  a. let’s play
第二課時：a. let’s try  a. let’s talk
第三課時：b. let’s learn  b. find and say
第四課時：b. let’s try  b. let’s talk
第五課時：a. let’s spell  b. let’s wrap it up
第六課時：b. read and write  b. let’s check  c. story time

第一課時
課時目標
1. 能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“there is …”表達某處有某物。
2. 能做“let’s play”部分的游戲。
3. 培養學生積極與他人合作的優良品質。
4. 教育學生要熱愛自己的家。
教學重點
1. 能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“there is …”表達某處有某物。
2. 能做“let’s play”部分的游戲。
教學難點
there be句型的簡單運用。
教學準備
1. 教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片、衣服實物。
2. 學生準備畫筆和畫紙。

教學過程
一、課前熱身（warm-up）
1. free talk
t: good morning, everyone. how are you today?
ss: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too.
2. 教師播放歌曲“what can you do?”的錄音，全班學生跟著錄音大聲唱歌曲，創設學習英語的氛圍。
二、課前預習（preview）
1. t: you can do so many things. you’re helpful. look! the room is clean and beautiful. (課件出示一間干凈、整齊的房間)
t: what can you see in this picture?
s: i can see a bed, a desk and a …
2. 教師依次指著圖片中的bed, window, desk, picture, chair問：“what’s this?”，學生回答：“it’s a / an …”并快速拼讀。
t: this is a nice room. i want to make this room nicer. so i need to put more things in this room.
三、新課呈現（presentation）
1. a. let’s learn
(1) 教學新單詞
t: first, let’s put a clock in the room. (教師邊說邊點擊課件，房間的墻上出現一個鐘表) now there is a clock in the room. follow me, pleas. clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
    教師用同樣的方法引出詞語：plant, water bottle, bike, photo
(2) 教師用“唱反調”的方式帶領學生讀幾遍新詞匯。
(3) 教師介紹張鵬的房間。
t: do you know what zhang peng’s room like? let’s go and see.