Unit 5 There is a big bed（第二課時(shí)）教案分析
unit 5 there is a big bed（第二課時(shí)）教案分析
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。
2. 能靈活運(yùn)用there be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。
3. 能完成“l(fā)et’s try”部分的聽力任務(wù)。
4. 激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望，加強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。
2. 能靈活運(yùn)用there be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。
教學(xué)難點(diǎn)
1. there be句型的用法。
2. 激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、圖片。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙、人物頭飾。
教學(xué)過程
一、課前熱身（warm-up）
1. free talk
t: hello, boys and girls.
ss: hello, teacher.
t: how are you today?
ss: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too.
2. 教師出示圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。
二、課前預(yù)習(xí)（preview）
活動：猜一猜
教師出示六幅臥室圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：
t: i have six photos of bedroom. do you know which one is my bedroom? you can ask me: what’s in your bedroom? who want to have a try?
s1: what’s in your bedroom?
t: there is …
s2: oh, the second photo is your bedroom.
t: yes, the second photo is my bedroom. you’re right.
三、新課呈現(xiàn)（presentation）
a. let’s talk
1. 教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用there be句型說一說臥室里面有什么，并對臥室里的物體進(jìn)行評價(jià)，如：
s1: there is a water bottle in the bedroom.
s2: oh, it’s nice.
s1: there is a photo on the wall.
s2: i like the photo.
…
2. 介紹對話情景
t: there is a photo of zhang peng’s room. sarah and zhang peng are talking about the room. let’s listen to the tape and know something about their talking.
3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。
第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：
① is zhang peng’s room nice?
② is the bed big or small?
③ where is the computer?
answer:
① yes, it is.
② it’s big.
③ it’s on the desk.
第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
4. 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。
5. describe the picture
教師出示情景圖，學(xué)生用there be句型描述房間里有些什么物體。
四、鞏固延伸（consolidation & extension）
1. a. let’s try
(1) 明確聽力任務(wù)
t: sarah and mike are in zhang peng’s bedroom. what’s in the room? i’ll play the tape and you should tick the right picture.
(2) 先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。
播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對答案。
2. talk and draw
學(xué)生結(jié)對合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過的句型（如：i have … / there is / are …）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰畫得更像、更好。