5a Unit7 教學(xué)方案（第三課時）

t: 公布正確順序。
t: now let’s look at them one by one.
t: the 1st one: look! what is the dog doing?
t: yes, it’s running. and it’s running after the mouse. (點擊出示句子，帶讀詞組，教)
t: the 2nd one: now, where is the little mouse?
t: yes, it’s sitting under the bed.
t: the 3rd one: is the dog sitting under the bed, too? what is it doing?
t: it’s jumping on the bed.
t: the 4th one: what is the mouse doing now?
t: oh, it’s eating the dog’s food. (帶讀，教)
  t: the 5th one: oh, poor dog! what is the dog doing now?
  t: look! it is crying. (帶讀，教)
  t: how about the mouse?
  t: it’s laughing. (帶讀，教)
  t: the 6th one: what is the mouse doing now?
  t: look! it’s dancing on the dog’s head now.
3. t: now, boys and girls. can you tell this story? 你們能來講講這個有趣的故事嗎？請同學(xué)們兩人一小組，來個講故事接力吧！先來看看這兩位同學(xué)是如何表演的。
    他們說的可真精彩，你也趕快和同桌試試吧。
（學(xué)生講故事）
（三）g部分
t: 表演完了故事，我們該來練習(xí)語音了。now, let’s read these four words. (ppt出示f部分四個單詞)
2. t: now please read after me. (教師帶讀five, kite, like, tiger)
  請你自己再讀一讀想一想，在這四個單詞中字母i的發(fā)音是什么呢？
3. t: right! 這里字母i的發(fā)音是 / ai/ 
  我們把這四個詞放到一個句子里，你來讀讀看。now read after me.
4. t: good! 除了這四個單詞，你還能想到哪些單詞，其中也有字母i發(fā)/ ai /的呢？你可以和同伴一起討論討論。（同桌討論半分鐘）
  ok. 這里老師也給你們搜集了類似的單詞，和你們想的一樣嗎？請你們讀一讀吧。（ppt⑤出示單詞，學(xué)生讀單詞，半分鐘）
如果你能找到更多這樣的單詞，請你把它們加上去。
（四）h部分
1. t: 最后，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩吧，詩歌的名字叫in the evening. first, let’s listen! (播放金太陽u7小詩)
2. t: 在這首小詩中，一家人在晚上都很忙碌。where is father and what is he doing?
t: he’s cooking in the kitchen. (ppt13)
t: what about mother?
t: she’s doing some washing. (ppt14，帶讀，教)
t: where is brother and what is he doing?
t: he’s playing in the garden. (ppt15)
t: how about sister?
t: look, she’s doing some cleaning. (ppt16，帶讀，教)
t: what about the writer? 小作者本人在做什么呢？
t: oh, he’s reading in the study. (ppt17)
  what a busy family! 多么忙碌的一家子啊！
3. t: now, let’s read the rhyme. 請跟我讀.
3. t: 下面,請你跟著動畫, 再來讀讀這首小詩吧.
（結(jié)束語）
t: 在第7單元中，我們一起學(xué)習(xí)了如何詢問別人正在做什么事，相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好地運用所學(xué)到的知識進行交流。bye!
第三部分：說 明
在本節(jié)課的開頭教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了這個單元已經(jīng)習(xí)得的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然后教師針對不同版塊設(shè)計了不同形式的學(xué)習(xí)方法。例如在游戲部分，教師也沒有直接說出游戲規(guī)則，而是讓學(xué)生通過自己讀了解游戲規(guī)則；在閱讀部分，教師先讓學(xué)生觀看卡通卡，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后分圖學(xué)習(xí)故事，設(shè)計了為連環(huán)畫配文字解說的活動，并請學(xué)生展開講故事接力的活動，讓學(xué)生在真實的情景中運用語言。總的來說，在這樣的版塊復(fù)習(xí)課型中，教師既要注重對單元知識的不斷鞏固，還要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味與實用性。