PEP6 Unit2

教學目標：
通過本單元的學習，要求能夠就所喜歡的季節及原因進行問答，如what’s your favorite season? which season do you like best? summer/ winter … why do you like …/ because i can …. 能夠就天氣情況進行問答，如what’s the weather like in …? sunny. 能夠聽、會唱本單元的歌曲what’ s your favorite season?和歌謠。
本單元的教學過程中，主要是要求學生認讀parta、b部分let’s learn, read and write中的單詞和句子，并掌握其中的四會單詞，聽說讀寫spring, summer, fall, winter, season等詞；能夠掌握read and write中的四會句子，在實際情景中運用，能讀懂對話內容，并完成閱讀理解檢測題；能夠理解并開展let’s start, make a survey, task time等部分的內容；了解good to know等部分的內容。在能力培養方面，要讓學生能夠詢問并表達最喜歡的季節；在情感態度方面，要讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動，同時培養學生細心觀察，熱愛科學，熱愛大自然的情感；在學習策略方面要引導學生注重小組合作學習，培養溝通和交流的能力；在文化目標方面，要讓學生了解有關全球天氣差異的常識，了解南北半球在季節、天氣上的不同。
教學重點難點
本單元的教學重點是問答最喜歡哪個季節并陳述原因，主要句型是which season do you like best? /what’s your favorite season? why do you like summer/ winter? because i can …. 難點是b部分要求掌握的四會動詞和詞組。本單元在內容上與四年級下冊第四單元有相同之處，描述天氣情況的形容詞如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等單詞節已出現過，因此教師在教學過程中可以以舊引新，以不同形式反復呈現新知識，從而降低學習的難度。由于教學內容貼近生活，因而可以結合生活實際激發學生的學習興趣。
教學過程：
第一課時：a: let’s chant; let’s learn; let’s find out
第二課時：a: let’s try; let’s talk; make a survey; let’s sing
第三課時：a: read and write; let’s play; c: let’s check
第四課時：b: let’s learn; group work; c: good to know
第五課時：b: let’s try; let’s talk; let’s find out
第六課時：b: read and write; let’s find out; c: task time
總體思路和教學過程：
教師準備單詞卡片，錄音機以及四季的圖片
1.首先通過出示圖片或幻燈片，讓學生觀看四季的景觀，并描繪四季的特征，運用there is/are…的句型，教授四會單詞：season, spring, summer, fall, winter。學生跟讀，同時能夠正確拼讀單詞。以轉換圖片的方式讓學生迅速回憶單詞，也可進行拼讀比賽，以達到掌握單詞的目的。
2.詢問學生最喜歡哪個季節，引出句型：what’s your favorite season? 師生對話，生生對話，同時讓學生注意favorite的發音。學生相互交流，培養了學生的語言表達能力。
3.讓學生表述自己喜歡的季節，描述這一季節的特征，到黑板上畫一畫，提高學生的積極性，也使得學生對季節的印象更深刻，對單詞掌握更牢固。讓學生了解句型：what’s the weather like in spring/ summer/ …
4.學習了單詞和句型之后進行聽力練習，鞏固知識，也為新課作鋪墊。