PEP6 Unit2

5.教授對話，以看圖說話、同桌表演對話等方式操練對話，也鼓勵(lì)學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，交流為什么喜歡這一季節(jié)。在上課過程中可以先復(fù)習(xí)學(xué)過的一些描述天氣形容詞：windy, warm, sunny, hot, cool, cold. 這樣，學(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上表達(dá)，更能促進(jìn)口語的提高。
6.教師放let’s sing部分的歌曲：what’s your favorite season. 學(xué)生跟唱，在欣賞的同時(shí)復(fù)習(xí)生詞，也陶冶了情操。
7.教授read and write部分時(shí)，主要讓學(xué)生掌握四會(huì)句子：which season do you like best? i like winter best. summer is good, but fall is my favorite season. 通過朗讀，背誦使學(xué)生掌握句型：…is good, but … is my favorite …. 學(xué)生以小組，同桌或者男女對話熟讀課文，理解課文所談?wù)摰膬?nèi)容。教師拿著季節(jié)圖片或者出示幻燈片，學(xué)生描述，說明其喜歡的原因。此外，在講述這篇小短文的時(shí)候要注意以下生詞：leaf, up, north, halloween, thanksgiving。給學(xué)生介紹有關(guān)halloween和thanksgiving的背景知識(shí)，這兩個(gè)西方節(jié)日的時(shí)間及風(fēng)俗，從而使學(xué)生加深對課文的理解，也增長了對英語語言國家的文化的了解和認(rèn)識(shí)。
8.學(xué)習(xí)了描述季節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)在某個(gè)特定的季節(jié)有些什么活動(dòng)。part b 中的四會(huì)單詞教師可以先以圖片形式出示，然后讓學(xué)生猜一猜是什么季節(jié)，講一講他們在這個(gè)季節(jié)做什么。教授單詞：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees. 學(xué)生跟讀，增強(qiáng)語感。教師設(shè)計(jì)抽圖片說話的游戲，學(xué)生回答教師問題：which season do you like best? 并說出喜歡的原因。組織小組活動(dòng)，調(diào)查一下小組成員喜歡進(jìn)行什么活動(dòng)：ask and answer: what would you like to do? i like to …. 培養(yǎng)學(xué)生的交流和組織能力。
9.part b let’s try 首先讓學(xué)生描述圖片，說出季節(jié)，讓后聽錄音完成練習(xí)，練習(xí)了聽力。然后引入本課內(nèi)容，let’s talk. 特別注意兩個(gè)單詞：why, because. 解釋這兩個(gè)單詞是用于表示原因的對話、句子。組織學(xué)生分角色和分小組對話。
10.學(xué)生小組活動(dòng)采訪：what’s your favorite season? summer/spring… why? because i ….
11.學(xué)生預(yù)習(xí) part b read and write. 理解文章大概內(nèi)容，重點(diǎn)掌握四會(huì)句子：why do you like summer? because i can swim in the lake. why do you like winter? because i can sleep a long time. 課堂上教師提出問題，教授單詞：sleep, 學(xué)生自己閱讀文章，完成練習(xí)。教師可以組織學(xué)生朗讀和表演，幫助學(xué)生理解故事對話，也起到活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生積極性的作用。
教學(xué)過程中需要注意和重視的問題：
在教學(xué)重要特別重視學(xué)生的單詞發(fā)音和拼寫，注重學(xué)生的背誦和默寫，深入操練單詞和句子的朗讀，培養(yǎng)語感。同時(shí)可以讓學(xué)生收集一些貼近生活的四季照片，但必須強(qiáng)調(diào)要用英語把照片描述出來。鼓勵(lì)學(xué)生在不同的季節(jié)勇于嘗試不同的活動(dòng)，切身體會(huì)和感受。