先鋒英語五年級下冊Unit12 Review （第一課時）教學設計
t: what do you think about this story?
s: it’s very funny.
t: ann’s family also thinks this story is funny. so when they come back. they told this story to their aunt.
do you want to know, what does their aunt say about this story?
ok, now listen. please open your book, underline the words that you don’t understand. are you ready?
教師播放錄音
設計意圖：為了讓生能更好的理解，講述一個發生過的故事時所用的時態，告訴學生這是ann的嬸嬸在轉述這個故事，讓學生產生聽的欲望。并對學生進行閱讀策略指導，讓學生進行勾畫。
2、教師帶領學生處理難點 重點知識并提幾個問題（2分鐘）
教師播放課件
t：look here. if you can’t see it . you can see it in your book at the same place.
設計意圖：處理課文中出現的重點、難點
3、ask the student to repeat the texts follow the tape (3分鐘)
設計意圖：在已知故事大概梗概下，難點突破后，對學生進行語音突破，讓學生跟讀，糾正發音。為下面故事表演做準備。
4、read the texts by themselves and point the picture of each sentence（2分鐘）
設計意圖：將上下文結合在一起，檢查學生是否理解故事，也是在為下面故事表演作準備。
5、 role play the story（6分鐘）
!) 教師示范
2）小組操練
3）小組展示
設計意圖：教師先和學生一起表演圖1~3，教師演嬸嬸，讀旁白，學生分角色表演。 教師先示范。然后再找一、兩組模仿。之后給學生們2分鐘，進行小組活動。最后，為role play 部分，這部分為輸出部分，檢查學生是否真正理解掌握故事。
六、 小組活動評價與作業布置（2分鐘）
1.小組評價：
能表演三幅圖的小組給三顆星，如果其他小組能多表演一幅圖就多給一顆星，表演的圖片越多，得星越多。最高得星，為表演整個故事的小組。
2.作業布置：
課下聽聽并模仿本課故事錄音，試著用自己的語言給家人或朋友復述本篇故事
七、 板書設計
unit12 review
may 25th
what will……. eat out
where will……. walk though decide to do
who will…… try out want to do
八、 教學設計特點
在本節課的教學中，教師依據五年級小學生的心理、年齡特點。通過圖片、多媒體技術、動作表情、語言神態等多種形式的教學手段，深挖教材，抓住學生的每一個興趣點。激發他們對故事學習的興趣和好奇心。而且教師還利用已學知識，和創設情景來幫助學生理解語篇部分。同時堅持英語教學的實踐性原則，通任務型的教學活動，讓學生反復、大量的聽、接觸語言知識，引導學生自主學習，并運用觀察、預測、體驗和實踐等方法，學習語言知識。