五年級上冊英語Unit 5 B Let’s learn學案
3.let’s find out
出示課本61頁下面的圖片，讓學生找出圖中的錯誤，用語言表達出來。
step5: extension
拓展環節：
1.出示mike凌亂的房間，小組合作，幫助他整理房間。
每組一張任務紙，小組合作完成。
凌亂的房間絕對是大部分學生的真實寫照，借此教育學生自己學會整理房間。這樣的設計也與前面的教學環節相呼應。
2.小組匯報，集體訂正。
3.情感升華
教育學生自己整理房間，干力所能及的家務活，養成良好的生活習慣。
step6: summary
總結：
from this class, we have learnt the words: in、on、under、behind、near.教師用手勢引導學生說單詞。
下一課時的對話教學內容是介紹自己的房間，這樣的作業設計為下一課時的教學打下鋪墊。
step7：homework
1.copy the words.
2.整理自己的房間，畫一張自己房間的圖畫，并用英語介紹，下節課交流。
教學環節
教師活動
預設學生行為
設計意圖
step1:
warming up/revision
step2: lead
in導入新課
step3: presentation課文呈現
step4: consolidation鞏固練習
step5: extension拓展環節
step6: homework作業布置
t：what’s in the classroom?(教師提示：there are two doors.)
t: what’s in the bag?
t: what’s on the desk?
t: what’s in the pencil-case
復習鞏固介詞in on under near
利用學生前后位置教學in front of 和behind。
針對書61頁圖進行問答，師首先示范
。
出示john凌亂的房間，教師詢問室內物品的位置，幫助學生理解房間凌亂的情況。教師示范，如果幫助他整理房間。
t：put the book on the desk. put the teddy bear on the sofa
學生如果未用there be句型，教師可給予引導。
通過師問生答和生生相互問答
通過師問生答和生生相互問答
出示課本61頁下面的圖片，讓學生找出圖中的錯誤，用語言表達出來。
chant，看圖填空
小組合作，每組一張任務紙，幫助他整理房間并匯報。
[設計意圖]在chant之前先通過free talk進行熱身，與學生談論教室內的物品，以此復習單詞，也為chant的引入提供鋪墊
[設計意圖]充分運用學生手中的文具進行練習，容易操作，且全班學生都能參與。
[設計意圖]運用教室內學生坐的位置關系來練習，這種語境更真實，學生可以充分練習，而且教師也不用提前做教具的準備，方便操作）
設計意圖] 充分的運用了課本資源，教材本身就是很好的教學資源，先運用書中的圖畫進行問答練習，然后又把學生練習的內容變為了歌謠，然后通過填空練習，將圖畫用一段話描述出來。這樣層層遞近，課本被充分的利用起來。
[設計意圖]凌亂的房間絕對是大部分學生的真實寫照，借此教育學生自己學會整理房間。這樣的設計也與前面的教學環節相呼應。
板書設計
學生學習活動評價設計
在復習鞏固單詞in on under near 和后面的拓展活動中給出學生事先準備好評價表，在課堂過程中讓學生自行進行評價。在小組匯報的過程中可以老師可以給學生口頭的鼓勵評價。另外的小組也可參與評價。
教學反思
1. 在備課過程中能夠根據做到備教材，備學生，根據學生實際情況出發，準備充分。