先鋒英語五年級下冊Unit11 Cooking with Mocky教學(xué)設(shè)計
unit11 cooking with mocky
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
此教學(xué)設(shè)計依據(jù)英語課程標準和新課程理念，本節(jié)課依據(jù)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。本節(jié)課我利用各種直觀手段，如實物、圖畫卡片、動作、手勢、表情等進行教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。教學(xué)過程中，我認真分析學(xué)生背景和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的活動和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，并力求體現(xiàn)在活動中學(xué)習(xí)的原則，并注意語言學(xué)習(xí)的真實情景性，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境讓學(xué)生感知、理解和運用所學(xué)的知識，并能夠從學(xué)生身邊熟悉的情景導(dǎo)入，用學(xué)生感興趣并且難度適中的話題幫助學(xué)生進行拓展。培養(yǎng)并提高學(xué)生邏輯思維的能力。二、教學(xué)背景分析本課時是故事教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計時遵循故事教學(xué)的原則，體現(xiàn)故事教學(xué)的理念。在教學(xué)過程中，通過提問、觀察、想象、思考和猜測等方式講故事，幫助學(xué)生理解故事。（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：本課為北京師范大學(xué)出版社第八冊（五年級下）第11單元故事教學(xué)。本課為本單元的第二課時，通過ann,ken和 mocky在父親節(jié)這天要給爸爸做一個蛋糕的故事將制作蛋糕的各步驟串連起來。本單元相對前幾個單元內(nèi)容較為獨立，所以學(xué)生掌握起來難度有所增加。做蛋糕的材料中，有些詞匯是學(xué)生以前已經(jīng)掌握的，比較熟悉。單對于本單元動詞來說，學(xué)生就較為陌生了。學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時也相應(yīng)對西方國家的飲食文化有了一定的了解。（二）、學(xué)生情況分析：本地區(qū)為城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生基本來自于各個地方，流動性較大，所以語言基礎(chǔ)知識掌握參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱。根據(jù)我校學(xué)生特點，我在第一節(jié)課針對本課主要詞匯做了適當?shù)匿亯|和練習(xí)。（三）、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：在本課中我主要采取“任務(wù)型”的教學(xué)方法和小組合作的學(xué)習(xí)方式。采用提問、講解、游戲、合作等教學(xué)方式。（四）、技術(shù)準備： 單詞卡片、教學(xué)實物、教學(xué)課件、自制課件。三、教學(xué)目標：1. 知識與技能目標：1）學(xué)生能夠初步理解、感知故事內(nèi)容并嘗試選擇圖片內(nèi)容進行表演。 2）學(xué)生能夠基本掌握以下詞匯： flour,eggs,milk,sugar,butter,put,add, mix,break，bake. 句型：what do we need ? we need … … .3）學(xué)生能夠初步了解并初步嘗試認讀做蛋糕材料和步驟。
2. 過程與方法:通過制作蛋糕步驟幫助學(xué)生進一步鞏固、理解步驟和順序的表述方法。
3. 情感態(tài)度與價值觀:
1）滲透尊敬長輩體貼他人的思想意識以及合作精神。
2）滲透熱愛生活熱愛勞動的思想意識。
3）了解西方國家的家庭有烤蛋糕做面包的習(xí)慣以及東西方飲食習(xí)慣的差異。