5A Unit 5 Review and check教案
2.教師出示詞匯卡片，師生問答復習所學詞匯和句型：
t：what’s this?
t：what’s under the bed？
（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table）
3.教師出示掛圖，引導學生看圖說話。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
教師鼓勵學生運用所學句型，自己創設情景進行操練。
look and answer
1.教師出示本部分內容的投影片，用where is/are…？句型提問，引導學生用介詞短語來回答。
2.學生根據教師的示范結合圖片同桌討論。 3.上臺表演。
consolidation
1.猜謎游戲（magic eyes）
教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后提問where is/are …？讓學生說出他（他們）的位置。說對者稱他為“magic eyes”。
assign homework
1.根據復習內容，自己創設情景進行交談。
2.抄寫第二單元四會單詞和句型四遍。
按節奏背誦歌謠do you like my house？
學生根據情景表演對話。
s: it’s a bed.
s：there is a football.
學生用所給的地點及物體進行操練.學生看圖說話。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
學生用介詞短語來回答where is/are…？句型
同桌討論圖片.學生上臺表演。
猜謎游戲：學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后說出他（他們）的位置。能按節奏背誦歌謠.通過觀察圖片,回憶第二單元的內容,學生運用: what’s under the bed？there be…學生根據圖片能用否定句找不同. there isn’t a…there aren’t any…通過觀察圖片,學生能用where is/are…？it’s in/on/under…學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后說出他（他們）的位置。課題： unit 5 review and check
第三課時教學目標：1.通過復習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流。）2.通過復習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：學生能靈活使用第三單元日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1step2step3step4warm up
1.師生齊唱英文歌曲we can sing and dance
2.free talk。
revision
1.教師出示詞匯圖片，師生問答復習所學的動詞和動詞詞組。
2.接龍游戲復習四會句型：
教師示范：i can dance.接著問a同學：what can you do？
a同學回答：i can sing.后再問c同學，以此類推，達到復習鞏固的目的。
look，read and complete
1.教師引導學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。
2.引導學生根據圖意填入所缺的單詞.
3.學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
4.學生在熟練交談的基礎上進行對話表演，并鼓勵學生就
對話內容進行擴展練習。
consolidation
1.游戲“listen ，act and say”
一學生說一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，并
說：i can …
assign homework
1.同桌之間做“listen and act”游戲。
2.抄寫第三單元四會單詞和句型四遍。