5A Unit 10 Review and check教案（精選3篇）
5A Unit 10 Review and check教案 篇1
課題： unit 5 review and check
第一課時教學目標：1.通過復習，學生進一步掌握第一單元四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流。）（能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的描述。）2.通過復習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：通過復習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1
step2step3step4
step 5warm up
1.師生齊唱歌曲two jackets。
2.free talk。
revision 教師出示第一單元會話掛圖，創設情景，學生表演對話。鼓勵學生自由創作。
教師出示詞匯卡片，師生問答復習第一單元詞匯和句型：
t：what can you see in the picture？
t：is there a reading room in the building？
t：are there any computer rooms？
t：how many sports halls are there？
（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）2.教師引導學生運用所學詞匯和句型，根據實際情況自由交際。 look，read and learn1.教師出示本部分內容的投影片，指導學生朗讀句子。2.要求學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對，然后在圖下的格子里填上相應句子的英文字母。
3.讓學生看圖朗讀相關的句子，讀熟為止。
4.鼓勵學生模仿句型，進行口頭練習。consolidation
1.開火車游戲：
教師出示圖片，提問is there a swing in the garden？a學生快速回答yes，there is.或 no，there isn’t.如回答正確，則由a學生提問b學生，看哪個組的同學提問得多并正確率高。
assign homework
1.課后運用所學進行自由交際。
2.抄寫第一單元四會單詞和句型。學生唱歌曲two jackets。學生自由創作，表演對話.s：i can see a building.
s：yes，there is.（no，there isn’t.）
s：yes，there are.（no，there aren’t.）
s：there are four.學生運用所學詞匯和句型，根據實際情況自由交際。
學生朗讀句子。學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對，然后在圖下的格子里填上相應句子的英文字母。
學生看圖朗讀相關的句子，讀熟為止。
學生模仿句型，進行口頭練習。學生開火車游戲.通過觀察圖片,回憶第一單元的內容,學生運用: what can you see in the picture？
t：is there a reading room in the building？
t：are there any computer rooms？
t：how many sports halls are there？ 表演對話。學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對.能靈活運用所學句型進行實際交流.課題： unit 5 review and check
第二課時教學目標：1.通過復習，學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流。）2.通過復習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：復習并掌握介詞的用法。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1
step2step3step4warm up
1.按節奏背誦歌謠do you like my house？
2.free talk
revision
1.教師出示第二單元對話掛圖，學生根據情景表演對話。
2.教師出示詞匯卡片，師生問答復習所學詞匯和句型：
t：what’s this?
t：what’s under the bed？
（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table）
3.教師出示掛圖，引導學生看圖說話。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
教師鼓勵學生運用所學句型，自己創設情景進行操練。
look and answer
1.教師出示本部分內容的投影片，用where is/are…？句型提問，引導學生用介詞短語來回答。
2.學生根據教師的示范結合圖片同桌討論。 3.上臺表演。
consolidation
1.猜謎游戲（magic eyes）
教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后提問where is/are …？讓學生說出他（他們）的位置。說對者稱他為“magic eyes”。
assign homework
1.根據復習內容，自己創設情景進行交談。
2.抄寫第二單元四會單詞和句型四遍。
按節奏背誦歌謠do you like my house？
學生根據情景表演對話。
s: it’s a bed.
s：there is a football.
學生用所給的地點及物體進行操練.學生看圖說話。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
學生用介詞短語來回答where is/are…？句型
同桌討論圖片.學生上臺表演。
猜謎游戲：學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后說出他（他們）的位置。能按節奏背誦歌謠.通過觀察圖片,回憶第二單元的內容,學生運用: what’s under the bed？there be…學生根據圖片能用否定句找不同. there isn’t a…there aren’t any…通過觀察圖片,學生能用where is/are…？it’s in/on/under…學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后說出他（他們）的位置。課題： unit 5 review and check
第三課時教學目標：1.通過復習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流。）2.通過復習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：學生能靈活使用第三單元日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1step2step3step4warm up
1.師生齊唱英文歌曲we can sing and dance
2.free talk。
revision
1.教師出示詞匯圖片，師生問答復習所學的動詞和動詞詞組。
2.接龍游戲復習四會句型：
教師示范：i can dance.接著問a同學：what can you do？
a同學回答：i can sing.后再問c同學，以此類推，達到復習鞏固的目的。
look，read and complete
1.教師引導學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。
2.引導學生根據圖意填入所缺的單詞.
3.學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
4.學生在熟練交談的基礎上進行對話表演，并鼓勵學生就
對話內容進行擴展練習。
consolidation
1.游戲“listen ，act and say”
一學生說一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，并
說：i can …
assign homework
1.同桌之間做“listen and act”游戲。
2.抄寫第三單元四會單詞和句型四遍。
3.課后自由交際。
唱英文歌曲we can sing and dance
復習所學的動詞和動詞詞組.i can dance.接著問a同學：what can you do？
a同學回答：i can sing.后再問c同學，以此類推，學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。
學生根據圖意填入所缺的單詞.
學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
學生在熟練交談的基礎上進行對話表演.一學生說一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，并
說：i can … 同桌之間做“listen and act”游戲。
能唱英文歌曲we can sing and dance
通過觀察圖片,回憶第三單元的內容,學生運用: what can you do？i can…
進行交流.能用she /he can …來描述其他學生做的動作.課題： unit 5 review and check
第四課時教學目標：1.通過復習，學生進一步掌握四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流；能模仿范例寫句子。）
2.通過復習，學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1
step2
step3
step4warm up
1.齊說歌謠 halloween
2.free talk
revision
1.創設情景，學生表演對話。
2.教師出示卡片，師生問答復習所學詞匯和句型。
t：what do you like？
t：do you like ducks？
3.小組回答，互相問答。
step 3 look and talk
1.出示本部分內容的投影片，教師指導學生觀察圖片。
2.讓學生仔細看圖后，教師示范問答。
3.小組活動，相互問答練習。
4.上臺問答練習。
consolidation
小組競賽的形式，檢查學生掌握句型情況
1、教師提問，小組搶答，要求正確并且不能重復。
2、小組連鎖問答，比比哪組速度快并且正確率高。
assign homework
1.看本單元d部分圖，自由交際。
2.看本單元d部分圖，練習寫四會句子。
1.齊說歌謠 halloween
2.free talk
學生表演對話師生問答復習所學詞匯和句型。 s：i like the mask.（vase，candle，pumpkin）
s：yes，i do./no，i don’t.小組回答，互相問答。學生觀察圖片。學生仔細看圖后問答。小組活動，相互問答練習。上臺問答練習。小組搶答，小組連鎖問答，能說歌謠 halloween通過觀察圖片,回憶第四單元的內容,學生運用: what do you like？i like…do you like…? yes，i do./no，i don’t.能熟練掌握第四單元的句型.
5A Unit 10 Review and check教案 篇2
課題： unit 10 review and check
第一課時教學目標：1.通過復習，學生進一步掌握第六至九單元四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流。）（能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的描述。）2.通過復習，學生能靈活使用第六單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：通過復習，學生能靈活使用第六單元日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1
step2step3step4warm up
1.師生齊唱歌曲what do you have ? 2.free talk。
revision 教師出示第六單元會話掛圖，創設情景，學生表演對話。鼓勵學生自由創作。
教師出示詞匯卡片，師生問答復習第六單元詞匯和句型：
t：where’s the girl/boy ？
t：what’s she/he doing？
t：where are they ？
t：what are they doing？
2.教師引導學生運用所學詞匯和句型，根據實際情況自由交際。 look，read and write 1.教師出示本部分內容的投影片，指導學生朗讀句子。2.要求學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對，然后在圖下的格子里填上相應句子的英文字母。
3.讓學生看圖朗讀相關的句子，讀熟為止。
4.鼓勵學生模仿句型，進行口頭練習。consolidation
1.開火車游戲：
教師出示圖片，提問what’s she/he doning？a學生快速回答she’s/he’s…如回答正確，則由a學生提問b學生，看哪個組的同學提問得多并正確率高。
assign homework
1.課后運用所學進行自由交際。
2.抄寫第六單元四會單詞和句型。學生唱歌曲what do you have ?學生自由創作，表演對話.s：she’s/he’s in the ….
s：she’s /he’s … .
s：they’re in the … .
s：they are … .學生運用所學詞匯和句型，根據實際情況自由交際。
學生朗讀句子。學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對，然后在圖下的格子里填上相應句子的英文字母。
學生看圖朗讀相關的句子，讀熟為止。
學生模仿句型，進行口頭練習。學生開火車游戲.通過觀察圖片,回憶第六單元的內容,學生運用:？
表演對話。學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對.能靈活運用所學句型進行實際交流.課題： unit 10 review and check
第二課時教學目標：1.通過復習，學生進一步掌握第七單元的四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流。）2.通過復習，學生能靈活使用第七單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：復習并掌握現在進行時的一般疑問句。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1
step2step3step4warm up
1.按節奏背誦歌謠in the evening
2.free talk
revision
1.教師出示第七單元對話掛圖，學生根據情景表演對話。
2.教師出示詞匯卡片，師生問答復習所學詞匯和句型：
t：who’s this girl?
t：where’s she ? t：is she washing clothes ?
3.教師出示掛圖，引導學生看圖說話。
mr black is reading a newspaper in the study .教師鼓勵學生運用所學句型，自己創設情景進行操練。
look ,read and complete
1.教師出示本部分內容的圖片，用is he/she ..？句型提問，引導學生用yes,no 來回答。
2.學生根據教師的示范結合圖片同桌討論。 3.完成書上的練習。4、校對答案5請學生朗讀句子。
assign homework
1.根據復習內容，自己創設情景進行交談。
2.抄寫第七單元四會單詞和句型四遍。
按節奏背誦歌謠in the evening 學生根據情景表演對話。
s: she’s … .
s：she’s in the ….
s：yes , she is./no , she isn’t .學生看圖說話。
nancy is watching tv in the sitting-room . 同桌討論圖片.學生上臺表演。
學生根據教師的示范結合圖片同桌討論。 3.完成書上的練習。4、校對答案5請學生朗讀句子。能按節奏背誦歌謠.通過觀察圖片,回憶第七單元的內容,學生根據圖片能表達現在進行時的一般疑問句。通過觀察圖片,學生能用現在進行時的一般疑問句進行問答。學生能正確地完成練習。課題： unit 10 review and check
第三課時教學目標：1.通過復習，學生進一步掌握第八單元的四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流。）2.通過復習，學生能靈活使用第八單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：學生能靈活使用第八單元日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1step2step3step4warm up
1.師生齊唱英文歌曲what do you have ? 2.free talk。
revision
1.教師出示詞匯圖片，師生問答復習所學的動詞和動詞詞組。
2.接龍游戲復習四會句型：
教師示范：i’m dancing ?接著問a同學：what are you doing ?a同學回答：i’m … .后再問b同學，以此類推，達到復習鞏固的目的。
look，read and complete
1.教師引導學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。
2.引導學生根據圖意填入所缺的單詞.
3.學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
4.學生在熟練交談的基礎上進行對話表演，并鼓勵學生就
對話內容進行擴展練習。
consolidation
1.look and talk look at the picture . what do/does … have ?he/she has … they have … .what’s/are doing ? he’s/she’s they are …
assign homework
1.同桌之間做“listen and act”游戲。
2.抄寫第八單元四會單詞和句型四遍。
3.課后自由交際。
唱英文歌曲what do you have ?復習所學的動詞和動詞詞組.i’m dancing ?接著問a同學：what are you doing ?a同學回答：i’m … .后再問b同學，以此類推，達到 學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。
學生根據圖意填入所缺的單詞.
學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
學生在熟練交談的基礎上進行對話表演.同桌之間做“look and talk能唱英文歌曲what do you have ?
通過觀察圖片,回憶第八單元的內容,學生運用: i’m doing … . what are you doing ?
進行交流.能用what do/does … have ?he/she has … they have … .what’s/are doing ? he’s/she’s they are … 來描述圖片。課題： unit 10 review and check
第四課時教學目標：1.通過復習，學生進一步掌握四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流；能模仿范例寫句子。）
2.通過復習，學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1
step2
step3
step4warm up
1.齊說歌謠 twinkle,twinkle,little star.
2.free talk
revision
1.創設情景，學生表演對話。
2.教師出示卡片，師生問答復習所學詞匯和句型。
t：what do you have？
t：do you have ducks？
3.小組回答，互相問答。
step 3 look and talk
1.出示本部分內容的投影片，教師指導學生觀察圖片。
2.讓學生仔細看圖后，教師示范問答。
3.小組活動，相互問答練習。
4.上臺問答練習。
consolidation
小組競賽的形式，檢查學生掌握句型情況
1、教師提問，小組搶答，要求正確并且不能重復。
2、小組連鎖問答，比比哪組速度快并且正確率高。
assign homework
1.看本單元b部分圖，自由交際。
2.看本單元b部分圖，練習寫四會句子。
1.齊說歌謠twinkle,twinkle,little star.
2.free talk
學生表演對話師生問答復習所學詞匯和句型。 s：i have….（vase，candle，pumpkin）
s：yes，i do./no，i don’t.小組回答，互相問答。學生觀察圖片。學生仔細看圖后問答。小組活動，相互問答練習。上臺問答練習。小組搶答，小組連鎖問答，能說歌謠twinkle,twinkle,little star.通過觀察圖片,回憶第九單元的內容,學生運用: what do you have？i havee…do you have…? yes，i do./no，i don’t.能熟練掌握第九單元的句型.
5A Unit 10 Review and check教案 篇3
3a unit 6 review and check教案
牛津小學英語3a
教學內容: 牛津小學英語unit 6 review and check
(unit1-3單元的單詞)
一、教學目標：
1、復習以下四類單詞：動物、文具、家具、水果等。
要求學生掌握所學單詞，并能較熟練地運用。
2、通過本單元的復習，要求學生較熟練地把所學交際用語應用到日常生活中去。
二、教學重難點
教學重點：
1、通過復習，正確運用this is a/an ...介紹物品。區別名詞的單數和復數。
2、通過本單元的復習，要求學生較熟練地把所學交際用語應用到日常生活中去。
people, animals, colours, fruits
教學難點：
1. 三會單詞的掌握。
2. 顏色和物品搭配組詞的應用。
三、課前準備：
1. pictures of part a
2. cards
四、教學過程：
step 1 greetings
1. sing a song: hello. how are you?
2. say a chant: pen and pencil.
encourage the class to change the chant and perform.
3. say a rhyme: they are all very good.
free talk
t: good morning. s: good morning.
t: good afternoon. s: good afternoon.
t: hello! how are you? s: fine, thank you.
t: hello! how are you? s: not so good.
t: i’m sorry.
……
step 2 review the words
1 動物類單詞
a. look at some pictures, point and say:
this is a /an ...
出示單詞卡片，ss以搶答方式讀出單詞：a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, an elephant
歌謠復習
bird, bird是小鳥，小鳥bird喳喳喳。
dog, dog是小狗，小狗dog汪汪汪。
cat, cat是小貓，小貓cat喵喵喵。
monkey, monkey小猴子，猴子monkey愛吃桃。
zebra, zebra是斑馬，斑馬zebra花衣裳。
tiger, tiger是老虎，老虎tiger獸中王。
panda, panda是熊貓，熊貓panda是國寶。
elephant, elephant是大象，大象elephant鼻子長。
b. play a game : go hunting.
2. 水果類單詞
a. talk about the things at school:
review: a pen，a book，a rubber，a pencil，a pencil box，
a ruler，a ball pen， a pencil sharpener
this is a/an …
this is my …
b. play a game: touch and guess
what is it?
what colour is it?
3.室內物品單詞
review: a desk, a chair, a sofa, a table, a fridge, a bookcase,a bed, a telephone
a. ask the students to draw some furniture before class.
talk about the pictures:
this is a blue chair.
this is my bed. it’s yellow. ...
b. play a game: think and place.
4.水果類單詞
review: an apple, a pear, a peach, a banana, a mango, an orange, a pineapple, a watermelon
a. look at some fruits, read and compare:
an apple, apples; a peach , peaches; ...
b. play a game: magic nose.
c.出示一種水果類單詞，請ss說出其他種類的水果（快速反應，注意單復數的區別）。
banana watermelon apple pear orange peach pineapple mango
5. play a game: guess the colour
用課件出示一些透明的物品（從剛復習過的東西中挑選），讓學生猜一猜what colour ?復習顏色類單詞。
step 3 consolidation
看圖（實物），一同學說名稱，一同學說顏色，教師任意抽出圖片。分組比賽，
review: red, yellow, black, white, blue, green, brown, orange
a. read these words quickly.
b.describe your objects:
this is a/an ...(colour) ...(object) this is my ...
encourage them to say more different sentences.
七.作業設計
read these kind of words
板書設計
unit 6 review and check
animals：a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird,
an elephant,
fruit： apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes
colour： red, green, white, black, orange, blue, yellow
教學評析：
1，復習課既然是對所學知識的復現，那勢必會存在一定的重復，而重復教學卻是小學教學中最忌諱的，因為小學生生性好奇，他們熱衷于新鮮的事物，一旦一樣東西重復兩次以上，他們就會感到索然無味，失去學習興趣。
在這一節課的復習中，運用了很多的方式將三個單元的單詞有機整合，內容上是重復的，但教學形式上不重復新授課的方法。
例如：師生一起編兒歌，記住難點。
2，溫故而知新”學生們知識和能力的獲得需要一個不斷積累不斷鞏固的過程。復習課要充分啟發學生的發散性思維，使學生積極地參與課堂，讓學生把所學的階段性知識予以溫故并能在交際活動中運用。新課標第一網
本節課中，教師在復習了原有知識的層面上進行了拓展，增加了學生的知識面，也激發了復習課的興趣，例如：顏色purple,pink是學生常用的的詞語。
3，復習要“對癥下藥”,重點突破學生學習中的薄弱環節,使學生通過復習查漏補缺,體驗進步,增強自信心,更加認真復習。
例如：單復數這一復習課的重難點，還有an.語言上的講解學生不易記憶，教師采用了圖片組合的方式讓學生理解：一頭大象喜歡吃蘋果和橘子，記住三個用an 。