5B Unit 4 The Second Period（通用2篇）
5B Unit 4 The Second Period 篇1
一、教學內容：
5b. unit 1 b部分 look, read and learn
二、教學目標：
1. 進一步學說句型what day is it today? it’s… what lessons do you have in the morning/ afternoon? we have …and …。
2. 能正確地聽、說、讀、寫詞匯monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, a subject, chinese, science, computer studies。
3. 能正確地聽、說、讀詞匯sunday, saturday, social science, art, pe。
三、教學重、難點：
掌握本單元四會單詞和三會單詞。
四、課前準備：
1. 準備好b部分的詞匯圖片。
2. 讓學生準備一份臺歷和各門科目的教課書。
3. 在黑板上預先寫好課題unit 1 a new term。
五、教學過程：
a listen to a song 聽本單元歌曲兩遍，邊聽邊用手打節拍。
b free talk 師生交流
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, miss li.
t: nice to see you again.
ss: nice to see you, too.
t: welcome back to school.
ss: thank you.
c revision 復習
1. 出示a部分會話投影片，看圖進行師生會話。
2. 學生看圖進行小組會話。
3. 學生小組會話表演，對表演好的小組給予獎勵。
d presentation and drill 新授和操練
1. 出示本單元b部分圖片，復習已經學習的詞匯。教師邊出示圖片邊讓學生看圖快速認讀：monday, chinese, science, computer studies, art, pe。
2. 出示b部分剩余圖片，教師用what day is it today?提問，讓 學生看圖試著回答it’s sunday.通過師生問答，讓學生在語言交流中學習詞匯tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday。告 訴學生這些單詞是轉有名詞，開頭第一個字母是大寫，然后讓學生快速認讀這些詞匯。
3. 學生小組內用問答的形式練說有關星期的詞匯。
4. 教師出示課程科目的圖片，邊提問邊讓學生試著回答課程科目的名稱：chinese, maths, english, science, social science, art, pe, computer studies。同時講解這寫單詞作為科目名稱，開頭第一個字母要大寫。另外pe是“體育”的首字母的縮寫。
5. 讓學生在小組內練說，使學生盡快掌握這些詞匯。
6. 游戲：看看、說說。
教師出示一張課程表，教師提問，讓學生分別說出本課所學詞匯。
e practice and consolidation練習和鞏固
1. 游戲活動：聽聽、說說。
學生以小組為單位，由學生自己制作一張課程表，然后根據這張課程表小組內進行問答。
2. 各小組開展競賽進行匯報表演。教師對表演好的小組給予獎勵。
3. 學生聽b部分錄音，跟讀單詞。
4. 游戲活動：聽聽，做做。
�。�1）讓學生拿出準備好的臺歷和各門課程的教材，教師發口令，學生根據口令出示所聽到的星期和科目。
�。�2）請一個學生發口令，其他學生聽聽、做做。
5. 教師總結本節課學生學習情況，對表現突出的學生給予表揚。
六 布置作業：
朗讀并抄寫本課四會單詞各一行，每行抄寫單詞四遍。
七、板書設計：
�。ǜ傎愋〗M） unit 1 a new term
b look, read and learn
(b部分圖片)
八、教后筆記：
5B Unit 4 The Second Period 篇2
一教學內容：
5b.unit 4 b look, read and learn 和say a rhyme
二教學目標：
1正確地聽說讀寫單詞：fast, high, well.
2能正確地聽說讀詞組：speak loudly; run fast; dance beautifully; jump high; walk carefully; sit quietly.
3能說本課歌謠。
三教學重點、難點：
1正確地聽說讀寫單詞：fast, high, well
2能正確地聽說讀詞組：speak loudly; run fast; dance beautifully; jump high; walk carefully; sit quietly.
3能熟練運用本課所學詞組：speak loudly; run fast; dance beautifully; jump ；high; walk carefully; sit quietly.
四課前準備：
教具準備：畫有動作的多媒體課件。
畫有部分詞組的動作圖片和投影。
錄音機和磁帶。
板書準備：預先寫好課題
五教學過程：
apresentation
a） sing a song.
b)greetings.
c)師生或學生之間自由交談，創設英語課堂氣氛。
a：does your father cook at home?
b: no, he doesn't
a: what does he usually do at home?
b: he watches tv.
a: what do you usually do on sunday?
b:iusually study chinese.
a: what does he usually do on sunday?
b: he usually plays football.
d)學生上臺表演a read and say內容或自編的小對話。
bpresentation and practice.
1介紹詞組
a)利用多媒體課件出示dance beautifully的情景：師提問：does she dance beautifully?引導學生回答： yes, she does.師接著說：she dances beautifully.同法引出：speak loudly, run fast; jump high; walk carefully; sit quietly.等詞組。
b) act and say
學習這些詞組時，充分利用小學生天真活潑的個性，譬如：讓幾個孩子上臺跳舞，下面學生來說:dance beautifully.幾個孩子大聲說話，其他人說說...speak loudly.
c)學生聽錄音模仿跟讀。
2操練詞組：
a)listen and act
老師說詞組，學生做出相應的動作。
b)啞劇表演：
一個學生做動作,其余學生說詞組walk carefully,jump high…
c)找朋友游戲：
把圖片和詞組的卡片分別發給學生，當老師說出一個詞組時，兩個學生盡快跑到臺前，然后讀 詞組。
d)師利用動作操練句型：一個學生做動作，師問：does he/she speak loudly? 學生回答：yes, she does. no, she doesn't. she sits quietly.
e)同桌看圖說話。操練詞組。
f)抄寫四會單詞：fast, high, well.
cconsolidation
1play a game: look and say.
一個學生看圖片演示動作，其他同學說出動作的名稱。
2chinese whisper 游戲。
傳話游戲，最后一個學生說出聽到的詞組或句子，如run fast, jump high, sit quietly。
3 游戲：比比誰最棒
教師發指令，如run fast ,jump high,學生志愿者快速作出反應，教師接著提問：does …jump high?學生用yes, he/she does. no, he/she doesn’t.回答
4看多媒體影片，然后說出影片的內容。說對的小組為優勝組。
六布置作業：
1必做：朗讀并抄寫本課要求四會掌握的單詞和詞組。
2必做：運用所學的詞組和句型自由交談，組長檢查。
3必做：朗讀課文并進行對話表演
4選做：練習筆頭造句：
does …?yes,…does.no,…doesn’t.
what does… usually do…?
七 板書內容和設計：unit4 an english friend
�。鶑垐D片的內容） speak loudlyrun fast
dance beautifullyjump high
walk carefullysit quietly
八 教學后記: