牛津小學英語5A Unit 5 Review and check教案（精選4篇）
牛津小學英語5A Unit 5 Review and check教案 篇1
牛津英語3a 課程教案
年級 三 主備人
周 次
第七周
課次the second period
授課課題
unit 5 how are you ?
教學基本內容
go to … now ,… fine ,thank you .
go home,… miaow!(mimi says)
bye/see you . all right /ok .how are you ?
教學目的
和要求
1. enable the ss to make dialogues .
2. encourage the ss to have good cooperation with one another .
教學重點及難點
1. enable the ss to make dialogues .
2. encourage the ss to have good cooperation with one another .
教學方法及手段創設真實，自然的情景來學習本單元句型。
學法指導
合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
step 1 greetings :
t: hello ,boys and girls .how are you ,today ?
ss: fine ,thank you ,and you ?t: me too .
教
學
環
節
設
計
step2 revision .
1. show me your pencils ,show me your rubbers .show me your ball pens ,etc
2. let’s talk in english .
hello good morning /afternoon .
this is … how are you ?
3. ask and answer (t&ss)
get up ,. all right .
go to school now ,. ok .
go home now,. all right ,see you ,miss .
go to bed now . ok ,good night .
4. ss make a dialogue .
5. play a game .
guess : what’s in my school bag ? (book s, apples .bananas ,… , a teaching picture)
step3 presentation .
1. t shows the teaching picture and asks .
a. how many people in the picture ?
b. what are they talking about ?
2. ss discuss : g3. check and modify.
4. group works .(全班分成四個小組，進行競賽
e.g picture 1. (t: if you can do it well, i’ll give
your group one smiling face )
mr brown : go to school now ,mike .
mike : all right ,bye ,dad .
5. action .
step4 have a rest.
sing the song “hello ! how are you?”
step5 listen and respond .
the t turns on the recorder (課前錄制一些問話以便學生回答)step 6 end.
作 業
practice in three students ,act it about this unit . listen to the tape about 《hello! how are you》
板書設計
unit 5 how are you ?
go to school now . hi, liu tao
how are you ?
ok ,good bye ,dad . fine ,thank you .
good morning ,miss li go home now, mimi.good morning. miaow !
執行情況
與教學反思
課程教案
年級 班級 任教者 備課時間 年 月 日
周 次
第七周
課次the third period
授課課題
unit 5 how are you ?
教 學
基本內容
1. listen and circle .
2. guess and say.
3. sing a song .
教學目的和要求
1.go on learning the new words and the new sentences.2.to encourage the ss to learn english and use it .
教學重點及難點
1.go on learning the new words and the new sentences.2.to encourage the ss to learn english and use it .
教學方法
及手段
情景教學法，游戲教學法
學法指導
合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
step 1 warm-up
1. sing the songs . “ good morning.” “ hello!how are you ?”2. greetings .
教
學
環
節
設
計
step 2 . presentation .
1. play a game: bingo.
guess: what are they?（猜圖片，猜對者高呼bingo,以示勝利）
2. read the words :( pens ,pencils ,etc )
3. guess and say . (利用學生的文具或圖片)
e.g sa : a rubber?
sb : no .
sa: rubbers ?
sb: yes .
4. listen and circle .
5.sing the song “hello!how are you ?”
step 3 . work book .
1. listen and number.
2. listen and judge .
3. listen and draw .
作 業
go over unit 5.
板書設計
unit 5 how are you ?
fine ,thank you ,and (how are )you ?how are you not bad .not so good
執行情況與教學反思
課程教案
年級 班級 任教者 備課時間 年 月 日
周 次
第八周
課次
the first period
授課課題
unit 6 review and check
教學基本內容
review unit 1—3
教學的
和要求
1. enable the ss to understand and say 24 words .
2. enable the ss to understand and use the communicative words .3. raise the ss’interest to learn english .
教學重點
及難點
1. enable the ss to understand and say 24 words .
2. enable the ss to understand and use the communicative words .3. raise the ss’interest to learn english .
教學方法及手段
情景教學法，游戲教學法
學法指導
合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
step 1 warm up
a. sing songs : hello !
hi, nancy!
b. say a rhyme : they are all very good.c. greetings.
教
學
環
節
設
計
step 2 ,revision .
a touch the body
t: touch your hair .
ss:touch my hair .
t: touch your face
………..
b free talk
step 3 practise .
a unit 1
a listen to the tape and repeat .
b read the dialogue aloud .
c look at the picture and try to act ( c look and say )
practise the dialogue in groups/pairs .
j t: who’d like to act the dialogue for us ? come out to the front and show everybody else .
action .
b unit 2
a listen to the tape and repeat .
b try to act “c look and say. ”
c make up a similar dialogue with your partner .
d show the cards (animals )
(1) what’s this ,do you know ?( e.g a bird )
(2) what’s colour is it ? ( e.g green )
(3) read after the t (e.g a green bird )
e sing and dance “colour song ”
c unit 3
a listen to the tape and repeat .
b play a game (voice game )
用a部分交際用語中的關鍵詞玩一個小把戲，比如：“mr green ”一詞，老師大聲說，學生小聲說，或反之。
除了利用人物頭飾操練外，可適當用一個bobby 和mimi兩個小動物，調劑一下課堂氣氛。
c look at the teaching picture and try to act .
d play games (review the fruit words )
1)what can you see ?
i can see a …/ some …
2) ＋ ＝
apple & apples .(注意名詞單復數的不同)
作 業
listen to the tape five times ,from unit i to unit 3.
板書設計
執行情況
與教學思
牛津小學英語5A Unit 5 Review and check教案 篇2
牛津英語3a 課程教案
周 次
第八周
課次the second period
授課課題
unit 6 review and check教學基本內容unit 4—5
教學目的
和要求
1 enable the ss to understand and say 16 words .
2 enable the ss to understand and use the communicative sentences .3 raise the ss interest to learn english .教學重點及難點
1 enable the ss to understand and say 16 words .
2 enable the ss to understand and use the communicative sentences .3 raise the ss interest to learn english .
教學方法
及手段創設真實，自然的情景來學習本單元句型。
學法指導
合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
step1 warm-up
a sing a song“hello !how are you ?”b greetings .
教
學
環
節
設
計
step2 revision .
a touch your body .
b free talk .
step 3 practise .
a . unit 4
a listen to the tape and repeat .
b look at the teaching picture (c look and say )and try to act .
think and place
1） hang up the picture (unit 4 b 家具類單詞掛圖) what can you see in the picture?
2） ss: i can see a fridge /bed /…
3） here’s a …
b unit 5
a . play a game :listen and do
b. look and guess:
t: watch my mouth closely and guess “what am i saying ?”
(e.g a pen pens 注意單復數對比)
c. listen to the tape and repeat (a learn to say )
d.try to act (c. look and say )
step4 have a rest
作 業
listen to the tape five times from unit 4 to unit 5 .
板書設計
執行情況
與教學反思
課程教案
年級 班級 任教者 備課時間 年 月 日
周 次
第八周
課次the third period
授課課題
unit 6 review and check
教 學
基本內容
unit 6 a. listen and circle .
b. listen and number
教學目的
和要求
1.the ss can understand what they have listened.2.the ss can use the words correctly.
教學重點
及難點
1. the ss can understand what they have listened.2. the ss can use the words correctly.
教學方法
及手段
情景教學法，游戲教學法
學法指導
合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
step1 warm up
a.sing the songs “hello!” 、“hi ,nancy!”、“how are you ?”
b.say a rhyme: “they are all very good .”c.greetings : “glad to see you.” “ how are you today?”
教
學
環
節
設
計
step2 revision
a. free talk (encourage the ss to talk to each other .)
b. do you know what they are in english ?
1) animals .
2) fruit
3) furniture.
4) school things.
step 3 presentation
1. listen and circle .
2. listen and number.
3. check ,
step4 end
作 業
go over unit 5
板書設計
執行情況
與教學反思
課程教案
年級 班級 任教者 備課時間 年 月 日
周 次
第九周
課次
the first period
授課課題
unit 6 review and check
教學基本內容
unit 6 c look and say
what are they saying ? talk to your partner(s)
教學的和要求
1. enable the ss to understand and use the communicative words .2. encourage the ss to have good cooperation with one another .
教學重點及難點
1. enable the ss to understand and use the communicative words .2. encourage the ss to have good cooperation with one another .
教學方法及手段
情景教學法，游戲教學法
學法指導
合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
step1 warm up
1. free talk .
2. sing the songs .
3. say the rhyme .4. greetings.
教
學
環
節
設
計
step2 revision .
1、 選擇正確的英文表達，并讀一讀。
1）你叫什么名字？a. what’s this?
b. what’s your name?
c. what’s your name?
2)這是我的妹妹。 a.. this is my father .
b. this is my mother
c. this is my sister.
3)現在該去學校了。 a. go to bed now .
b. go to school .
c. go to school now .
4)你身體好嗎？ a. how are you ?
b. how old are you ?
c. how do you do ?
2、看圖選擇適當的答案，填在橫線上。
1）this is a cat b a panda c a tiger d a dog
2) i can see a an apple b a banana
ca watermelon d a pineapple
3) here’s a a fridge b a bookcase
c a desk d a table
step 3 presentation .
1. the t shows the teaching picture . (c look and say )
2. do you know who they are ?
3. group work .
ss discuss :what are they saying?
4. check .
5. try to act .(選擇任意一幅圖進行表演)
step 4 have a rest .
step5 workbook .
1. listen and respond .
2. listen and check .
3. listen ,find and circle .
4. listen ,find and colour .
5. listen and draw .
作 業
listen to the tape five times ,from unit i to unit 4.
板書設計
執行情況
與教學反思
牛津小學英語5A Unit 5 Review and check教案 篇3
周 次
第9周
課次
1
授課課題unit 5 review and check
教學
內容a. look, read and write b. look and answer教學目的和要求1.通過復習，學生進一步掌握第一、二單元的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用第一、二單元日常交際用語。
3.完成本單元a、b部分內容，掌握介詞的用法。教學重點及難點1.通過復習，學生進一步掌握第一、二單元的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用第一、二單元日常交際用語。
3.復習并掌握介詞的用法。教學方法及手段通過復習，讓學生掌握場所、方位的說法、會讀、會寫。學法指導指導學生牢記場所、方位的說法、會讀、會寫。
集體備課
個性化修改
預習
教
學
環
節
設
計a warm up1.師生齊唱歌曲two jackets。
2.free talk。b revision1.教師出示第一、二單元會話掛圖，創設情景，學生表演對話。鼓勵學生自由創作。
2.教師出示詞匯卡片，師生問答復習第一單元詞匯和句型：
t：what can you see in the picture？
t：is there a reading room in the building？
t：are there any computer rooms？t：how many table tennis rooms are there？
（a toilet，a garden，a swing，a slide的方法同上）
3.教師出示詞匯卡片，師生問答復習第二單元所學詞匯和句型：
t：what’s this?
t：what’s under the bed？
（a dog—in the basket，some umbrellas—behind the door, some glasses—on the table）
4.教師出示掛圖，引導學生看圖說話。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
教師鼓勵學生運用所學句型，自己創設情景進行操練。
5.教師引導學生運用所學詞匯和句型，根據實際情況自由交際。c look，read and answer1.教師出示本部分內容的投影片，指導學生朗讀句子。
2.要求學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對，然后在圖下的格子里填上相應句子的英文字母。
3.讓學生看圖朗讀相關的句子，讀熟為止。
4.鼓勵學生模仿句型，進行口頭練習。
5.教師出示本部分內容的投影片，用where is/are…？句型提問，引導學生用介詞短語來回答。
6.學生根據教師的示范結合圖片同桌討論。
7.上臺表演。d consolidation1.開火車游戲：
教師出示圖片，提問is there a swing in the garden？a學生快速回答yes，there is.或 no，there isn’t.如回答正確，則由a學生提問b學生，看哪個組的同學提問得多并正確率高。
2.猜謎游戲（magic eyes）
教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后提問where is/are …？讓學生說出他（他們）的位置。說對者稱他為“magic eyes”。
作 業1.課后運用所學進行自由交際，自己創設情景進行交談。
2.抄寫第一、二單元四會單詞和句型。
板書設計unit 5 review and checka look,read and write(第一單元單詞卡片)
is there/are there…in the…？
how many…are there？
b look and answer
（圖片1）（圖片2） where is the fish？
（圖片3）（圖片4） it’s in the river.（圖片5）（圖片6）
執行情況
與教學反思
周 次
第10周
課次
2
授課課題
unit 5 review and check
教學
內容
c. look,read and complete d. look and talk教學目的和要求1.通過復習，學生進一步掌握第三、四單元的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用第三、四單元日常交際用語。
3.完成本單元c、d部分內容。教學重點及難點1.通過復習，學生進一步掌握第三、四單元的四會單詞和句型。
2.過復習，學生能靈活使用第三、四單元日常交際用語。教學方法及手段通過復習，讓學生掌握動詞、動物的說法、會讀、會寫。學法指導指導學生牢記動詞、動物的說法、會讀、會寫。
集體備課
個性化修改
預習
教
學
環
節
設
計a、 warm up1. 師生齊唱英文歌曲we can sing and dance2. free talk。b revision1.教師出示詞匯圖片，師生問答復習所學的動詞和動詞詞組。
2.接龍游戲復習四會句型：
教師示范：i can dance.接著問a同學：what can you do？
a同學回答：i can sing.后再問c同學，以此類推，達到復習鞏固的目的。
3.教師出示卡片，師生問答復習所學詞匯和句型。
t：what do you like？t：do you like ducks？c look，read and complete1.教師引導學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。
2.引導學生根據圖意填入所缺的單詞.
3.學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
4.學生在熟練交談的基礎上進行對話表演，并鼓勵學生就對話內容進行擴展練習。d look and talk1.出示本部分內容的投影片，教師指導學生觀察圖片。
2.讓學生仔細看圖后，教師示范問答。
3.小組活動，相互問答練習。
4.上臺問答練習。e consolidation1.游戲“listen,act and say”
一學生說一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，并說：i can …
小組競賽的形式，檢查學生掌握句型情況
2.教師提問，小組搶答，要求正確并且不能重復。
3.小組連鎖問答，比比哪組速度快并且正確率高。
作 業1.同桌之間做“listen and act”游戲。
2.抄寫第三、四單元四會單詞和句型。
3.課后自由交際。
板書設計unit 5 review and check
c look ，read and complete
（第三單元動作類單詞和詞組）
i can…
what can you do？
d look and talk
（投影片） can you see…in the picture？
yes，i can.
how many…are there？
there is/are…
where is it/are they？
it’s/they are…
執行情況
與教學反思
周 次
第10周
課次
3
授課課題unit 5 review and check
教學
內容默寫unit1—unit4的詞組句子。完成補充習題。教學目的和要求1.通過練習，學生進一步掌握四個單元的四會單詞和句型。
2.通過練習，學生能靈活使用四個單元日常交際用語。教學重點及難點能掌握四個單元的重要單詞、句型以及簡單的語法知識。教學方法及手段練習法學法指導集體備課默寫unit1—unit4的詞組句子。完成補充習題。
周 次
第11周
課次
4
授課課題mid-term exam
教學
內容
階性測驗并講解教學目的和要求1.通過測驗，學生進一步掌握四個單元的四會單詞和句型。
2.通過測驗，學生能靈活使用四個單元日常交際用語。教學重點及難點能掌握四個單元的重要單詞、句型以及簡單的語法知識。教學方法及手段練習法
牛津小學英語5A Unit 5 Review and check教案 篇4
年級：六年級 主備者：王飛飛 備課時間：.10 .26
周次
第八周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
unit 4 review and check
教學基本內容
復習unit1及書上相關部分
教學目的
1.通過復習讓學生熟練掌握四會單詞： public，a sign，a cousin，always，a question，grass，a cage，quiet，touch，keep off，make noise2.通過復習讓學生熟練掌握四會句型： what does it mean? it means you /we must /should /shouldn’t…3.過復習使學生熟練運用日常交際用語。
教學重點及難點1.通過復習讓學生熟練掌握四會單詞： public，a sign，a cousin，always，a question，grass，a cage，quiet，touch，keep off，make noise2.過復習讓學生熟練掌握四會句型： what does it mean? it means you /we must /should /shouldn’t…
教學方法及手段
游戲教學法 交際法
學法指導
記憶指導 聽說訓練指導
集體備課
個性化修改
預習
step1 free talkt：what’s your name? glad to see you.s1：glad to see you，toot：what day it is today？s1：it‘s mondayt：what lessons do you have in the morning？s1：we have…t：thank yout：what does this sign mean？ss：it means keep quietpractice with students……
教學
環節
設計
step2 revision
1.guess:
猜單詞說出意思并拼讀，如，出示單詞卡的背面，學生猜出單詞present,拼出且說出意思為禮物。以此復習所學的四會單詞。2.t：將第一單元的單詞詞組及句型歸納在黑板上進行逐個復習。words：a sign，a cousin，always，a question，grass，a cage，quiet，touch，keep off，make noisesentences：what does it mean? it means you /we must /should /shouldn’t… 3.默寫這些四會單詞。 step3 look , read and writeturn to p34. look at the pictures. then read and complete the dialogues.完成p34上的練習并齊讀
作業
1.抄寫四會單詞
2.準備默寫第一單元四會單詞和句型
板書設計
unit 5 review and checkunit1words：a sign，a cousin，always，a question，grass，a cage，quiet，touch，keep off，make noise
sentences：what does it mean? it means you /we must /should /shouldn’t…
執行情況與課后小結
年級：六年級 主備者：
周次
第八周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
unit 4 review and check
教學基本內容
復習unit2及書上相關部分
教學目的
1.通過復習讓學生熟練掌握四會單詞：a birthday，a date，when，as，a present，march，april，may，june，july2.過復習讓學生熟練掌握四會句型：when’s your birthday? my birthday’s on… /what would you like as a birthday present? i’d like…3.復習使學生熟練運用日常交際用語。
教學重點及難點1.通過復習讓學生熟練掌握四會單詞：a birthday，a date，when，as，a present，march，april，may，june，july2.復習讓學生熟練掌握四會句型：when’s your birthday? my birthday’s on… /what would you like as a birthday present? i’d like…
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
合作學習指導 聽說訓練法
集體備課
個性化修改
預習
step1 free talkt：good morning/afternoon boys and girls？ss：good morning miss chent：what date it is today？s1：it‘s the…t：when’s your birthday?s2: my birthday’s on the…t: what would you like as a birthday present?s2: i’d like…t: where is your pencil?s1: it in my pencil boxt: it isn’t there now?s1: it was there just now…
教學
環節
設計
step 2 revision1. 將第2單元的單詞詞組及句型歸納在黑板上進行逐個復習。words：a birthday，a date，when，as，a present，march，april，may，june，julysentences：when’s your birthday? my birthday’s on… /what would you like as a birthday present? i’d like…2. 讓學生就書中每課c，d部分的圖片進行同桌問答，然后抽學生兩兩問答。以檢查學生的鞏固情況。3. 默寫詞句step3 look，read and writet：指導學生看p35，并根據句子內容，填上相應的詞語step 4 do a surveyt：when’s your birthday, s4?s4: my birthday’s on the…t: when’s your birthday,s5?s5: my birthday’s on the………t：how many students have their birthdays in january?ss: there are…t: how many students have their birthdays in february?ss: there are………
作業1.抄寫四會單詞2.完成補充習題c/d/e部分內容。
板書設計
unit 4 review and checkunit2words：a birthday，a date，when，as，a present，march，april，may，june，julysentences：when’s your birthday? my birthday’s on… /what would you like as a birthday present? i’d like…
執行情況與課后小結
年級：六年級
周次
第八周
課次（本周第幾課時）
第三課時
授課課題
unit 4 review and check
教學基本內容復習unit3及書上相關部分
教學目的
1.通過復習讓學生熟練掌握四會單詞： excited，a race，exciting，a moment，ago，a pocket，take photos，look for，just now2.過復習讓學生熟練掌握四會句型： where’s your /my…? /it’s next to/ in front of /on /in /between the…/it isn’t there now. /it was there now. /it was there a moment ago3.復習使學生熟練運用日常交際用語。
教學重點及難點1.通過復習讓學生熟練掌握四會單詞： excited，a race，exciting，a moment，ago，a pocket，take photos，look for，just now2.過復習讓學生熟練掌握四會句型： where’s your /my…? /it’s next to/ in front of /on /in /between the…/it isn’t there now. /it was there now. /it was there a moment ago
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
聽說訓練法
集體備課
個性化修改
預習
step1 free talkt：good morning/afternoon boys and girls？ss：good morning miss chent：what date it is today？s1：it‘s the…t：when’s your birthday?s2: my birthday’s on the…t: what would you like as a birthday present?s2: i’d like…t: where is your pencil?s1: it in my pencil boxt: it isn’t there now?s1: it was there just now
教學
環節
設計
step 2 revision
1. 幾組學生表演會話。
2. 讓學生四人一組以所學會話進行小組間對話。3. 請學生流利朗讀課文對話。評出最佳朗讀者。2. 讓學生就書中每課c，d部分的圖片進行同桌問答，然后抽學生兩兩問答。以檢查學生的鞏固情況。3. 默寫四會詞句step3 look, match and saymatch the sentences with the pictures in pairs. read together. step 4. listening 完成補充習題聽力部分內容
作業
板書設計
unit 4 review and checkunit2words：a birthday，a date，when，as，a present，march，april，may，june，julysentences：when’s your birthday? my birthday’s on… /what would you like as a birthday present? i’d like…unit 3words: excited，a race，exciting，a moment，ago，a pocket，take photos，look for，just nowsentences：where’s your /my…? /it’s next to/ in front of /on /in /between the…/it isn’t there now. /it was there now. /it was there a moment ago
執行情況與課后小結
年級：六年級
周次
第九周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
unit4 review and check
教學基本內容復習動詞be的過去式用法及書上相關部分
教學目的
1.通過復習學生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學過的單詞、詞組和句型。
2.通過復習加強be一般過去時這一語法現在的理解。3.能綜合運用所學的日常交際運用用語和句型。
教學重點及難點
1.通過復習學生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學過的單詞、詞組和句型。
2.通過復習加強be一般過去時這一語法現在的理解。
教學方法及手段
游戲教學法 交際法
學法指導
自學指導 合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
step 1 free talkwhat’s your name? glad to see you.what day it is today？what lessons do you have in the morning？what does this sign mean？
教學
環節
設計
step 2 practise1. look at the pictures in p32, read the sentences and respond in pairs.2. 結合同學之間的實際情況拓展練習step 3 listening practse 完成天天練聽力部分內容并講評。step 4 exercises講評補充習題和天天練上已做的題目。
作業完練習冊期中a
板書設計
unit 5 review and check be一般過去時 am/is-----wasare------were
執行情況與課后小結
小學英語6b 課程教案年級：六年級
周次
第九周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
unit4 review and check
教學基本內容
unit4綜合練習
教學目的
1. 復習第四單元所學知識。
2. 綜合運用第四單元知識
教學重點及難點
綜合運用第四單元知識
教學方法及手段
講解法 總結歸納法
學法指導
記憶指導 習題指導
集體備課
個性化修改
預習
英漢互譯1.all the students__________________2. 尋找________________3.try to___________________ 4. 一副耳機_____________________5.close your eyes ___________6. 體育運動日 ____________________7. in my study________________ 8. 剛才___________________9. on the ground_________________ 10. 三副眼鏡______________按要求寫詞語1.strawberry(復數)__________2. a moment ago(同義)______________3.glass(復數) __________________ 4.are(過去式) ______________ 5.they(賓格) __________________6.is,am(過去式) ______________7. boy(復數) _________________ 8. diary(復數) ______________9.photo(復數) _________________10. beautiful(副詞) ______________
教學
環節
設計
根據中文意思，完成下列句子。(15分)1、今天是幾月幾日？9月30日。what________ is it _________? it’s the ________ of __________.2、他們正在看一場跑步比賽。they ________ _______ a ________ ________.3、你的日記本在哪？在電腦后面。________ is your _________? it’s_________ the _________.4、它剛才還在那兒。they _________there a _________ ago.5、你的手機在哪里？它在沙發上。它現在不在那里。它剛才在那里。_________ _________ your _________ _________?_________ on the sofa. it _________ there now. it _________there _________ _________ _________.6、你的眼鏡剛才在哪里？它剛才在書桌上。不過現在它在書桌里。where _________ your _________just _________?_________ _________on the dest just now.but they _________ in the desk now.按要求改寫句子。（10分）1、they are watching a funny cartoon.(改成一般過去式)_________________________________________________2、it was there a moment ago.(改為一般疑問句，并作肯定回答)_________________________________________________3、i am at home now. （改成一般過去式)_________________________________________________4、her mother’s birthday is on the 2nd of december.(對畫線部分提問)_________________________________________________5、the guitar is on the table now.(改為一般過去式)_________________________________________________
作業
完成練習冊期中b
板書設計
執行情況與課后小結