Unit 3 A visit to the zoo Lesson 5教案（通用2篇）

Unit 3 A visit to the zoo Lesson 5教案 篇1

　　課題unit 3  a visit to the zoo  lesson 6課時2課時班級五年級編寫者一、教材內(nèi)容分析

　　1.閩教版小學英語第五冊，第三單元第六課，課題：a visit to the zoo。2.掌握詞匯：saw, ate  掌握句子：1.what animals did you see? we saw ….            2. i took a photo of the penguins. i bought a book about penguins.            3. we ate some bananas on our way home.3.能用英語描述發(fā)生在過去的行為。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

　　1.教學知識與技能：（1）學習詞匯：saw, ate     學習句子：1.what animals did you see? we saw ….            2. i took a photo of the penguins. i bought a book about penguins.            3. we ate some bananas on our way home.

　　2. 過程與方法：（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的欲望。（2）通過自主學習與合作學習，掌握過去時態(tài)的用法。   （3）通過學習培養(yǎng)學生展示自己能力的自信態(tài)度。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據(jù)五年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學五年級學生·五年級的孩子具備一定的英語基礎,在前一課學習的基礎上進一步學習過去時態(tài)的運用·五年級學生能夠在課堂上積極活躍地參與相關的教學活動   2.學法分析·教學中，我面向全體學生，發(fā)揮學生的主體性，利用多媒體展示，游戲操練等讓學生在教師的引導下提出問題，熟練掌握新知識,一步步學習語言的運用。四、教學策略選擇與設計1、本節(jié)課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學習法、課堂討論法、自主學習、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。2、采用這些方法的理論根據(jù)：教學的設計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)他們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環(huán)境及資源準備﹡閩教版第五冊unit 3  a visit to the zoo  lesson 6﹡專門為本課設計的多媒體課件等﹡詞匯卡﹡學習點讀機六、教學過程

　　教學過程

　　教師活動

　　預設學生行為

　　設計意圖及資源準備ⅰ.warmer:1. greetings.2. sing a song: old macdonald had a farm動畫資源，歌曲熱身ⅱ.presentation:1. review the words of animals: monkey, panda, kangaroo….2. review the past tense:

　　am,is—was

　　are—were    buy—bought   do—did go—went  swim—swam  take—took   have—had 3. say a chant.

　　did you have a good time?  yes, i did.

　　i bought a book.    that’s a nice book.

　　did you have a good time?  yes, i did.

　　i took a photo.     that’s a nice photo.4.板書課題：lesson 6出示圖片，復習單詞，導入新課ⅲ.new lesson:

　　1. t: i had a good time last sunday. i took a photo of the birds. that’s a nice photo.

　　(操練: i took a photo of the… .)

　　2. teach: what animals did you see? we saw… .t: today i want to show you my visit to the zoo. please look carefully and remember what you’ll see.　（look at the video.）we saw… . s, a, w saw  see—saw

　　t: let’s play九宮格速記大比拼. here are 9 animals. what are they? ss: what animals did you see?  we saw…

　　3. teach: we ate some bananas.

　　give a candy to a nice girl. have her eat it.

　　t: she ate a candy.

　　eat—ate  we ate some bananas.4. teach: i bought a book about penguins.i bought a book about penguins. look, here it is.大小聲操練短語：a book about penguins5. learn to say.(1) listen and point.(2) listen and repeat.(3) answer my questions then say.聽錄音跟讀，學生齊讀，分角色讀。觀看視頻短片，學習新詞，新句型點讀機反復點讀。聽錄音完成練習                         ⅳ.practice:1. listen and number2. learn to write:p28  (提醒學生注意動詞過去式的正確寫法)ⅴ.homework:1. read the text.2. copy the words and sentences.3. activity book lesson 6.板書設計：  unit 3  a visit to the zoo  lesson 6see—saw       eat--- atewhat animals did you see?    we saw ….i took a photo of the penguins.i bought a book about penguins.we ate some bananas on our way home.七、教學反思新課

Unit 3 A visit to the zoo Lesson 5教案 篇2

　　課題unit 3  a visit to the zoo  lesson 5課時2課時班級五年級編寫者一、教材內(nèi)容分析

　　1.閩教版小學英語第五冊，第三單元第五課，課題：a visit to the zoo。

　　2.掌握詞匯：bamboo, kangaroo, penguin, the south pole, eat.     掌握句子：1.what’s your favorite food?               2.where are you from? i’m from ….3.談論動物及其棲息地和食物。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

　　1.教學知識與技能：

　　（1）學習詞匯：bamboo, kangaroo, penguin, the south pole, eat.     學習句子：1.what’s your favorite food?             2.where are you from? i’m from ….

　　2. 過程與方法：（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的欲望。（2）通過自主學習與合作學習，掌握生詞和新句。   （3）通過學習培養(yǎng)學生展示自己能力的自信態(tài)度。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據(jù)五年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學五年級學生·五年級的孩子具備一定的英語基礎,能進行簡單的對話,對新知有較強的求知欲·五年級學生能夠在課堂上積極活躍地參與相關的教學活動   2.學法分析·教學中，我面向全體學生，發(fā)揮學生的主體性，利用多媒體展示，游戲操練等讓學生在教師的引導下提出問題，熟練掌握新知識,一步步學習語言的運用。四、教學策略選擇與設計1、本節(jié)課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學習法、課堂討論法、自主學習、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。2、采用這些方法的理論根據(jù)：教學的設計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環(huán)境及資源準備﹡閩教版第五冊unit 3  a visit to the zoo  lesson 5﹡專門為本課設計的多媒體課件等﹡詞匯卡﹡學習點讀機六、教學過程

　　教學過程

　　教師活動

　　預設學生行為

　　設計意圖及資源準備ⅰ.warmer:1. greetings.2. sing a song: our school will shine.多媒體播放動畫歌曲熱身，愉快的進入新課的學習。ⅱ.presentation:1. look at the flags, call out the country.2. review these words. china, england, the usa, australia.3. sentences: i’m / she’s / he’s from ….4. review the words of animals. monkey, lion, horse, zebra, panda.5.t：today we’ll have a visit to the zoo to see the animals.  unit 5 a visit to the zoo lesson 5利用圖片復習單詞ⅲ.new lesson:1.new words: kangaroo, penguint:there’re are many animals at the zoo. we have learned some about them. now look at these animals, do you know them?show the pictures and repeat.2. game: what missing?3.teach: bamboolook at the pandas, what’s their favorite food?spell and say the word in groups.4. do you know where are penguins from?teach ‘the south pole’, pay attention to the big letters.5. play a game.touch the word card on the blackboard and say the word.6.ask and answer:where are … from?     they are from ….7. learn to say.(1) listen and point.(2) listen and repeat.(3) look and say.通過玩拍卡片游戲鞏固所學單詞聽錄音跟讀，學生齊讀，分角色讀。圖片及單詞卡片學習新詞     點讀機反復點讀。                         ⅳ.practice:1.play a game:take the animal to their home. ‘they are from ….’2. look and write.3. read and answer.ⅴ.homework:1. read the text.2. activity book lesson 5.板書設計：  unit 3  a visit to the zoo  lesson 5what’s your favorite food, panda/ kangaroo/…?bamboo/grass/….where are you from, penguin?i’m from the south pole.七、教學反思