23《毛主席在花山》教學設計之二
目的要求1、理解課文內容，學習毛主席關心群眾生活、處處為群眾的利益著想的思想作風。
2、了解課文中哪些是主要內容，哪些是次要內容。
3、有感情的朗讀課文.
教學重點 通過課文的具體內容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風。
教學難點 通過課文的具體內容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風。
教具學具 自制幻燈片
教學時間 兩課時
教學過程 ：
第一課時
一、復習舊課，檢查預習。
1、聽寫詞語：
開辟 收獲 榨油 體面
可惜 居然 愛慕 茅亭
2、板書：21 毛主席在花山
3、學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。
4、這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事情？
二、進一步自學，深入理解課文。
1、用小黑板提出自學要求。
認真閱讀課文，邊讀邊思考。
（1）毛主席交給警衛員哪幾項任務？
（2）“碾米”這件事的前因后果是什么？毛主席是怎樣處理這件事的？
（3）毛主席為什么讓警衛員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛員的？
（4）毛主席“夜以繼日的為解放全中國的事業操勞著”，可他為什么還為“碾米”“送茶”這些小事操心？
（5）課文的最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你怎樣理解這句話？
2、學生按自學思考題自學，教師巡視輔導。
3、同學按自學思考題討論交流。
三、布置作業 ：
熟讀課文。
第二課時
一、指名按自然段朗讀課文。要求讀的正確、流利、有感情。
二、按自學思考題逐題討論。
1、毛主席交給警衛員哪幾項任務？
毛主席交給警衛員兩項任務，一是“盡快把鄉親們請到這里來碾米。”二是“把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一桶茶水，你負責給碾米的群眾送去。”
2、“碾米”這件事的前因后果是什么？毛主席是怎樣處理這件事的？警衛員為了不影響毛主席的工作，請鄉親們到別處去碾米。
3、毛主席為什么讓警衛員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛員的？
毛主席說服警衛員時，一共講了三層意思。一事進行革命戰爭必須依靠群眾的支持，“全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證”；而是“我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓”；三是教育警衛員不要把他擺在“特殊位置”上。
4、毛主席為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心？
毛主席時時關心群眾生活、處處為群眾著想。雖然他工作很繁忙，但他時刻不忘群眾。課文通過“碾米”“送茶”這兩件事，表現了毛主席依靠群眾、關心群眾、堅持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質。這也正是這篇課文的中心思想。
5、你怎樣理解課文的最后一句話？
最后一句話說明老人還沒有認出毛主席來，但是他可能看到過不少類似的關心群眾、幫助群眾的八路軍或解放軍的領導干部，所以產生一種似曾相識的感覺，這也說明毛主席及其率領的革命干部已經和人民群眾打成一片，已經深得人心了。
三、練習分清課文的主次。
課文的哪些內容是主要的？哪些內容是次要的？
碾米、送茶和替母女倆推碾子是主要內容。這些內容突出了毛主席關心群眾、處處為群眾著想的思想品質。毛主席夜以繼日的為解放全中國的事業操勞是次要的內容，課文中一帶而過。
四、通過對“毛主席在花山”的學習，你受到了什么啟發？
五、布置作業 。
1、有感情的朗讀課文。
2、預習“讀寫例話”。
板書設計 ：
21 毛主席在花山
碾米 關心群眾
送茶 依靠群眾
推碾 同甘共苦