【教學目標】 1、知識目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、能力目標： ⑴自主探究，感悟詩境。⑵引導學生學習借景抒情的寫法。【情感目標】了解詩意，感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯感情。體會人文精神。...

一、簡介作者 二、范讀詩歌三、學習古詩學習前兩行詩：1、學生朗讀古詩，找出哪一個字寫詩人想回家？（還）2、詩人為什么想回家，看到什么景物使他想回家？我們先來看題目。...

【設(shè)計理念】將所感受的言語對象（古詩）轉(zhuǎn)化為語感的基本實踐途徑是讀。在閱讀過程中讓學生把象外之象的言語的敏感通過想象轉(zhuǎn)變成形象的圖畫，以調(diào)動學生的穩(wěn)性思維。...

教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀：體會作者的思鄉(xiāng)之情；樹立熱愛家鄉(xiāng)的情感2、過程與方法：1）學習通過注釋、查閱資料，邊讀邊想等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思2）通過比較閱讀，揣摩不同作者對思鄉(xiāng)的不同表達方式。...

一、簡介作者 二、范讀詩歌三、學習古詩學習前兩行詩：1、學生朗讀古詩，找出哪一個字寫詩人想回家？（還）2、詩人為什么想回家，看到什么景物使他想回家？我們先來看題目。...

【設(shè)計理念】將所感受的言語對象（古詩）轉(zhuǎn)化為語感的基本實踐途徑是讀。在閱讀過程中讓學生把象外之象的言語的敏感通過想象轉(zhuǎn)變成形象的圖畫，以調(diào)動學生的穩(wěn)性思維。...

【教學目標】 1、知識目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、能力目標： ⑴自主探究，感悟詩境。⑵引導學生學習借景抒情的寫法。【情感目標】了解詩意，感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯感情。體會人文精神。...

教材簡析：《泊船瓜洲》是五年級上冊第二組（專題：月是故鄉(xiāng)明）的開篇詩，為詩人王安石應(yīng)召自江寧赴京任翰林學士，途經(jīng)京口而作，從字面上看，詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山，春風又吹綠了長江兩岸...

本課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中利用網(wǎng)頁進行古詩教學的設(shè)計，因此含有網(wǎng)頁設(shè)計與課堂設(shè)計兩個部分。現(xiàn)分別介紹如下：【網(wǎng)頁設(shè)計思路】網(wǎng)頁設(shè)計理念： 網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學習的資源能以多種形式展現(xiàn)在學生面前，通過網(wǎng)絡(luò)使用這些資源，無疑是...

【教學目的】 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并能背誦、默寫古詩。2、了解詩歌大意，感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯感情。【重難點】 引導學生感受詩歌表達的思念家鄉(xiāng)的真摯感情。【教具】 課件、錄音。...

內(nèi)容分析：《泊船瓜洲》是人教版小學語文五年級上冊第二組第一篇課文《古詩詞三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。...

教學過程：一、知詩人，解詩題1、板書古詩《泊船瓜洲》，簡介作者啟發(fā)談話：在中國璀璨的歷史長河中，杰出的詩人多如繁星，不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。...

教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫《泊船瓜洲》《秋思》，激發(fā)學生在口語和書面語表達中引用詩詞的興趣。3.通過看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法，感知詩詞的大意，體會作者的思鄉(xiāng)之情。...

學習目標：1.通過自學，大體理解詩意；2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。3.使學生受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。4.感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，進一步培養(yǎng)學生的語感。...

教學目標： 1、學生能夠流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。 2、教師抓住要害詞只、又、綠，讓學生在讀中感悟，體會詩人感慨萬千的思鄉(xiāng)情感。...