4．古詩兩首 （蘇教版第十冊）
教學目標：
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2.能理解作業 4中帶點詞語和詩句的意思，說說《宿新市徐公店》所描繪的意境。
3.通過領會詩句內容，感悟古詩選詞煉局的精妙和豐富的內涵，從中受到美的熏陶。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重、難點：
1.理解詩句的意思，體會作者的思想感情。
2.有感情的朗讀與背誦。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標：
1.學會《游園不值》。
2.理解詩句的意思，體會詩歌的哲理意趣，理解詩歌所表達的思想感情。
3.有感情的朗讀與背誦《游園不值》。
教學準備：圖片.掛圖及有關課件
教學過程：
一.揭示課題
春天是萬紫千紅的，春天是千姿百態的，占往今來無數詩人用飽含深情的詩句描寫贊美春天。誰能背誦有關春的古詩?
即使是同樣的風.同樣的雨.同樣的花，在不同的詩人眼里也是不相同的。今天我們將要學習兩首從不同的角度來寫春的詩，讓我們來欣賞。
二.初讀指導
1.自讀兩首古詩，要求瀆準字音。
2.標出停頓的符號，畫出不理解的問語。
3.檢查自瀆情況：
(1)指名讀占詩，相機正音。
"篷"、"杖"后鼻音，"憐"前鼻音。
(2)指名畫出停頓。
三.復習學占詩的方法
還記得我們學占詩的"四步法"嗎?
第一步：釋詩題；第二步：知詩人；第三步：明詩意；第四步：悟詩情，
四.用"四步法"學習《游園不值》
課堂交流。
1.釋詩題：值，遇到的意思。那“游園不值”怎么理解呢?
2.知詩人：
作者是宋代葉紹翁(簡介葉紹翁)。
3.明詩意：
(1)交流難理解的詞。
憐，愛惜。小扣，輕輕地敲門；柴扉，柴門。屐齒.鞋印，腳印。屐，木頭鞋。
(2)朗讀詩句。
①“開火車”朗讀。②女生瀆，男生想象詩意。③齊瀆。④逐行朗讀，逐行理解。
⑤指名試說詩意：
真是舍不得讓屐齒踩在青苔上，輕輕地敲打柴門卻久久不開。春色滿園是關也關不住的，一枝紅杏悄悄地探出墻來。
4.悟詩情：
(1)作者喜愛春天嗎？從哪里可以看出來？
作者看到那枝紅杏后，心情如何?想到㈠十么？
(2)創設情境(看圖畫，聽音樂)
現在，你就是葉紹翁，你來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝紅杏探出墻來。你來朗誦這自詩，讓別人來體會這種情感。
指名朗誦，體會情感：有感情地背誦濤句。指名表演背誦。
(3)再次試說詩意。
現在，你已想象出詩人所描繪的情景，體會到了詩人的感受，請用自己的話來描述你所感受到的內容。
5.體會寫法。
作者如果不寫那枝出墻的紅杏，而去描寫滿園的春景，你認為哪種寫法更好?為什么?
詩人正是采用丁以少勝多的寫法，使后兩句充滿廠理趣，成為千古傳誦的名句。
五.配樂齊誦全詩
第二課時
教學目標：
1.學會生字，理解詩句
2.通過《宿新市徐公店》理解詩歌內容，體會詩人喜悅的心情
3.有感情朗讀、背誦這首詩
4.培養學生運用方法理解詩句的能力
教學重點.難點：
體會詩的意境，體會詩人的感情
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一.揭題、釋題、了解作者：
1.以前我們學過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》.《絕句》.《春曉》，這些古詩都從不同側面.角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天，我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。
2.以前學習古詩理解詩句時常用哪些方法？（釋、調、連、補、留）