小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確讀寫(xiě)“洛陽(yáng)、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語(yǔ)，識(shí)記本課“洛、榆、畔、帳”四個(gè)生字并正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用.。
2、讓學(xué)生通過(guò)誦讀來(lái)感受詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情和摯愛(ài)的思想感情。
3、體會(huì)詩(shī)人借不同景物抒發(fā)情懷的寫(xiě)法。
4、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)《泊船瓜洲》《秋思》。
5、學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋?zhuān)殚嗁Y料，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話(huà)講述詩(shī)句的意思。
6、激發(fā)學(xué)生在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)中引用詩(shī)詞的興趣。
7、通過(guò)三首詩(shī)詞的對(duì)比學(xué)習(xí)和拓展，初步了解思鄉(xiāng)詩(shī)詞的一般特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生通過(guò)誦讀來(lái)感受詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情和摯愛(ài)的思想感情。2、通過(guò)細(xì)讀，感悟“綠”字的妙用。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、了解王安石的生平。
2、了解宋朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們到過(guò)長(zhǎng)江嗎？（到過(guò)或沒(méi)到過(guò)）今天老師帶你們到長(zhǎng)江北岸去好不好？
生：好！
師：我們要游的是“瓜洲”，“瓜洲”位于江蘇省揚(yáng)州南面，長(zhǎng)江北岸。川流不息的長(zhǎng)江水見(jiàn)證了“瓜洲”的興衰，而“京口”這靈秀之地，詩(shī)人們?cè)诖肆粝铝饲Ч沤^句：王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，還有一首廣為傳誦的也就是我們今天要學(xué)習(xí)的王安石的《泊船瓜洲》。
2、板書(shū)詩(shī)題：《泊船瓜洲》---王安石，生讀題。（了解“泊”字字義，選擇正確讀音。因?yàn)椤安础弊质嵌嘁糇郑?br> 師：古詩(shī)詞是中華民族悠久的文化瑰寶，今天又到了邊游覽邊欣賞古詩(shī)的時(shí)候了。
3、同學(xué)們，你們喜歡“瓜洲”的風(fēng)景嗎？你們喜歡王安石《泊船瓜洲》這首千古絕唱的詩(shī)嗎?
生：喜歡。
師：看看課文中的圖畫(huà)，用自己喜歡的方式先去讀一讀這首名詩(shī)吧。
4、感受詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情和摯愛(ài)的思想感情。
二、展示學(xué)習(xí)成果
（一）
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀古詩(shī)。
2、指名讀，正字音。尤其注意“一水間、數(shù)重山、照我還中的間、重、還三字的讀音”。
3、分小組誦讀這首詩(shī)，結(jié)合課文注釋?zhuān)胂朐?shī)句的意思。指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)詩(shī)句的意思。
師：讀后，你會(huì)有怎樣的感受呢?
4、指名回答。
生：我覺(jué)得詩(shī)寫(xiě)得很好，寫(xiě)出了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的感情。
5、你最欣賞詩(shī)中的哪一句呢?
（二）
1、重點(diǎn)讀“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”
師：詩(shī)中哪一個(gè)詞用得最好？
生：“綠”。
師：為什么？
生：用“綠”字最能表現(xiàn)出勃勃生機(jī)的春天。
師：王安石在寫(xiě)這句時(shí)也許不是一下子就想到用“綠”字，他也許在推敲著，大家想一想，王安石可能會(huì)用到哪些字眼呢？
生1：“到”
生2：“入”
生3：“吹”
生4：“滿(mǎn)”
生5：“來(lái)”
生6：“戲”
師：大家讀讀，比較一下，效果相同嗎？
生：不同
師：用“綠”最好，老師也同意。這“綠”在詩(shī)句應(yīng)如何解釋?zhuān)?br>生：“吹綠了”
師：“綠”字原來(lái)是形容詞，在這里變成了什么詞？
生：動(dòng)詞
2、齊讀“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”指導(dǎo)把“綠”字讀好。
3、能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句詩(shī)嗎?
生：這句詩(shī)寫(xiě)出了江南美麗的景色。
師：那就和你的小組再互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢?想到什么說(shuō)什么。