蘇教版小學(xué)五年級語文上冊第二單元教案2019
語文 課程教案
周次
4
課次（本周第幾課時）
1
授課課題
4、去打開大自然綠色的課本
教學(xué)基本內(nèi)容
初讀課文，理清脈絡(luò)。
教學(xué)目的和要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，理解由組成的詞語。3、在對課文語言的品味的過程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學(xué)重點及難點1、能正確、流利、地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字，了解內(nèi)容。
教學(xué)方法及手段
預(yù)習(xí)展示，討論交流
學(xué)法指導(dǎo)
對于詞語的學(xué)習(xí)，采取結(jié)合文章內(nèi)容，通過內(nèi)容去理解其意思，或是通過查閱字（詞）典來完成。
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計
一、揭題，設(shè)疑1、板書“課本”。說說課本的用處。補全課題，設(shè)下懸念：為什么把大自然稱作‘綠色的課本’呢？2、學(xué)生讀題帶著問題自讀課文。 二、初讀課文1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字（讀準字音）。2、檢查自讀情況抽讀生字詞：芬芳 絢麗 耕耘 洋溢 溫馨 浩瀚 黃昏 胸襟3、再讀課文。4、指名朗讀課文提出自己不理解的詞語，交流討論理解詞語。 三、再讀課文，了解文章內(nèi)容。 1、自由朗讀課文，思考每一節(jié)的意思。交流自然段的意思。引導(dǎo)復(fù)習(xí)自然段相加法。運用自然段相加法，嘗試概括課文的主要內(nèi)容。
作業(yè)1、抄寫詞語2、朗讀課文
板書設(shè)計
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
語文 課程教案
周次
4
課次（本周第幾課時）
2
授課課題
4、去打開大自然綠色的課本
教學(xué)基本內(nèi)容
誦讀感悟，感受世界的絢麗多彩。
教學(xué)目的和要求1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、在對課文語言的品味的過程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學(xué)重點及難點
品味詩句，理解”為什么把大自然稱作綠色課本”?
教學(xué)方法及手段
朗讀想象
學(xué)法指導(dǎo)
自主學(xué)習(xí)，討論交流。
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計
一、 復(fù)習(xí)生字詞，并聽寫。二 學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、聽錄音朗讀第一段，閉眼想象，在你的腦海中出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面，你是根據(jù)哪些語句感受到的？指導(dǎo)：“去吧”要讀出召喚的語氣2、自由讀第一節(jié)，在重點詞語下做記號。全班交流匯報，嘗試有感情地朗讀。三、學(xué)習(xí)第二自然段1、自由讀第二段。2、邊讀邊想象這一節(jié)描繪了大自然哪些動人的畫面，在書中畫下重點的詞句。3、交流想象的內(nèi)容。4、指導(dǎo)朗讀：孩子們在美麗的大自然中心情怎樣？我們應(yīng)該以怎樣的語調(diào)來讀？5、四人小組描述根據(jù)所畫內(nèi)容想象的畫面。6、全班交流。7、集體朗讀第二段。四、學(xué)習(xí)第三段1、齊讀第三段。瀏覽全文，想一想：作者為什么把大自然比作“綠色的課本”？討論、交流；指導(dǎo)朗讀；3、總結(jié)全文。五、感受詩歌的特點。
作業(yè)
背誦課文
板書設(shè)計
發(fā)現(xiàn) 翠竹 松柏
描繪 果園 沃野