蘇教版小學五年級語文上冊第一單元教案
語文 課程教案
周次
一
課次（本周第幾課時）
1
授課課題
培養良好的學習習慣（九）
教學基本內容
讀書做筆記
教學目的和要求1、指導學生仔細觀察圖畫，結合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要性。2、使學生懂得平時要認真，持之以恒，形成良好習慣。
教學重點及難點
引導學生在做讀書筆記時要專注、認真。訓練學生查工具書解決讀書時的實際問題。逐步養成做讀書筆記和使用工具書的良好習慣。
教學方法及手段
1、 看圖學習做筆記的方法
2、 結合已有經驗談體會
學法指導
觀察、體悟、交流
集體備課
個性化修改
預習每人準備好讀書筆記和卡片。
教學
環節
設計
一、故事導入。聽故事談體會。故事：從前，有人叫汪得凈的人，非常喜歡讀書，而且態度很認真，分析起他人的文章來頭頭是道，朋友們都很佩服。他有一個缺點，就是懶得動筆墨，不愿寫讀書筆記。有一次，他看到一首詩，認為寫得特別好，就認認真真地研究了一番，把這首詩記在腦子里，準備適當的時候介紹給朋友。一天，朋友來看他，他就，兩人月前讀過一首詠虎的詩，雖然只有四句，卻把老虎寫活了朋友請他說出來聽聽，他想了想，說：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不滿地說：“既然前兩句忘了，就說后兩句吧。”他抬起頭，來回踱著方步，好半天才說：“第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思。”小結：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應當養成讀書做筆記的好習慣。二、指導觀察，適當講解做筆記的方法。①摘抄。②編寫提綱。③寫讀后感。三、引導學生談談收獲。怎樣做讀書筆記 摘錄式 提要式 心得式 索引式 上述四種與筆記的方法，可視各人的愛好、條件而定。至于書與格式，記在筆記本、活頁張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書刊，那么寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書中作些符號或標記。總之，各種方式均有所長。但從使用價值來看，采取做資料卡片的形式更好些。 注意幾點： 一是每張卡片最好只寫一個問題，一個事例。這樣既靈活，又不亂，便于分類整理裝訂成冊。 二是每張卡片須注明資料來源、書名、篇名、版本、卷首、頁碼等，便于查找。 三是隨著學習水平的提高，應注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統化和深化。
四是一定要養成定期整理的習慣，按性質或需要把卡片編上頁碼，分類插放。既為查找使用提供方便，又可在整理過程中使自己平時分散、零碎的知識系統、條理起來。
作業
自學第一課練習做筆記
板書設計做筆記的方法。①摘抄。②編寫提綱。③寫讀后感。怎樣做讀書筆記 摘錄式 提要式 心得式 索引式
執行情況與課后小結