蘇教版小學五年級語文上冊第二單元教案2019
2理清脈絡。
教學方法及手段
討論交流。
學法指導
集體備課
個性化修改
預習
教學
環節
設計
一、談話導入 1.板書課題：金蟬脫殼。齊讀課題。 2.設問：聽說過“金蟬脫殼”這個成語嗎？說說你的理解。 3.講故事：三十六計“金蟬脫殼”。 二、初讀課文 1.聽課文錄音，思考：課文中“金蟬脫殼”主要講什么？ 2.生自讀課文，畫出生字詞，讀準字音。 ①出示生字詞。②指名逐自然段朗讀。 3.默讀課文。 第一部分（1-2）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。 第二部分（3-6）寫金蟬脫殼的過程奇特動人。 第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準備新的歌唱生涯。 三、學習課文第一部分。 1.指名讀第1-2自然段。 2.出示：“這是多么神奇的事啊！” 齊讀。 3.哪件事“神奇有趣”？ 4.出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。” ①指名朗讀。 ②說說你的理解。 5.齊讀第1-2自然段。
作業1.搜集蟬的資料。 2.有感情地朗讀課文。
板書設計
執行情況與課后小結
語文 課程教案
周次
5
課次（本周第幾課時）
2
授課課題
7、金蟬脫殼
教學基本內容
朗讀感悟。
教學目的和要求
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 2.理解課文內容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。
教學重點及難點.理解課文內容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。
教學方法及手段
自主理解感悟。
學法指導
想象，朗讀感悟。
集體備課
個性化修改
預習
教學
環節
設計
一、復習導入 1.上節課，我們學習了《7.金蟬脫殼》。今天我們接著來學習。 2.交流蟬的資料。 二、學習第二部分 1.默讀第3-6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來寫的？ 脫殼前（3）→ 脫殼中（4）→脫殼后（5） 2.出示：“在金蟬脫殼的過程中，你認為哪種情景最神奇動人”？先將有關的語句圈畫出來讀一讀，再與同學們交流一下閱讀感受。 小組學習。 3.全班交流。 ⑴“突然，我發現了一只肥肥的、通身發著金黃色亮光的蟬蟲……停在那里不動了。” 這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上”相比較。 ⑵按背→頭→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說說閱讀的感受。 抓住關鍵詞語“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動”、“抖動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來體會。 ⑶金蟬脫殼后又有哪些變化？最讓你驚奇的是什么？ （翅膀“只有一點點”—“很快蓋住身子”，顏色“每顫動一次”,就“由淺而深地變化一次”。）指導朗讀，讀出自己的感受。 三、學習第三部分 1.默讀這一部分，想想“我再一次仔細地看著蟬兒”，看到了什么？ 2.指導朗讀。 3.總結全文： 你看，作者對蟬的觀察是多么的細致入微呀。 學習本文，對于我們寫作有什么啟發？