蘇教版小學五年級語文上冊第二單元教案2019
教學
環節
設計
（一）精讀第一段。1. 讀第一段，說說你讀懂了什么。2. 聯系全文想一想：這篇文章是緊緊扣住這段話中地哪句話來寫的？3. 齊讀第一段。（二）精讀第二段。1. 過渡：課文是怎樣具體寫“法布爾從小就對昆蟲非常著迷”的呢？我們現在就來學習第二段。2. 各自輕讀第二段，看看這一段可以分為幾層,各自寫的什么內容。（第一層：2、3自然段，第二層：4——10自然段。）3. 學習第一層。（1） 指名讀第二層，你從中體會到什么？（2） 重點研讀第二層。①輕輕讀第4——10自然段，思考：這一部分哪里概括寫法布爾對昆蟲的入迷，哪里寫的是典型事例？②默讀第4自然段，畫出法布爾對昆蟲入迷的句子，反復朗讀體會。③說說文中的典型事例是分哪幾個過程來寫的。（裝——扔——裝）④具體說說各是哪幾個自然段。⑤讀讀第5自然段。“這一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個口袋塞得鼓鼓囊囊的”告訴我們什么？有沒有具體寫呢？是怎么寫的？⑥畫出描寫法布爾喜愛昆蟲的語句。⑦指名朗讀第5自然段，引導體會法布爾當時的思想感情。（3）過渡：法布爾滿載而歸的時候，心情如何？回家以后又遇到什么情況，結果怎樣呢？①“滿載而歸”是什么意思？課文中指的是什么？②他滿載而歸的時候，心情怎樣？請你畫出有關的語句并朗讀。③“父母突如其來的責罵”指的是怎么回事？④課文是怎樣寫法布爾扔掉他口袋中的東西時的情景的？這些描寫充分表現了法布爾的什么心情？⑤我們從第十自然段的哪些話中可以看出法布爾對昆蟲非常入迷呢？⑥畫出相關語句后朗讀。4.復習閱讀第二段，找出寫法布爾對昆蟲非常入迷的語句并閱讀。（三）精讀第三段。 齊讀第三段，談談你對這兩句話的理解。（四）總結談話。1. 這篇文章主要寫的是誰？突出寫了他的哪一個方面？2. 學習了這篇文章，我們懂得了一個什么道理？3. 討論：這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？4. “裝滿昆蟲的衣袋”是用一個人做的有代表性的事情做題目的。此外，還有什么命題方法嗎？（1） 用人物的話語做題目。（2） 用人名做題目。
作業
觀察昆蟲，寫一篇觀察日記。
板書設計
法布爾：著迷——迷戀——濃厚興趣執行情況與課后小結
語文 課程教案
周次
4
課次（本周第幾課時）
5
授課課題
6、變色龍
教學基本內容
初讀課文，感知內容。
教學目的和要求
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點及難點
學習生字新詞，正確、流利的朗讀課文。
教學方法及手段
讀講結合。
學法指導
學生通過朗讀思考觀察等學法學習生字詞語及理解課文。
集體備課
個性化修改
預習
教學
環節
設計
一.揭示課題1.談話：同學們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們去揭開。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎？ 指名說。 2.尺蠖可以模擬竹枝的形態；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據周圍的環境改變自身的顏色。讓我們一起來認識一下這位新朋友。（出示變色龍的圖片）