蘇教版小學(xué)五年級語文上冊第二單元教案2019
周次
5
課次（本周第幾課時(shí)）
6
授課課題
練習(xí)2
教學(xué)基本內(nèi)容
寫鋼筆字，寫毛筆字。
教學(xué)目的和要求
1.用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。 2.學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。 2.學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)方法及手段
示范指導(dǎo)
學(xué)法指導(dǎo)
集體備課
個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字) 1.指導(dǎo)。 (1)指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。 (2)要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《裝滿昆蟲的衣袋》。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。 (4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“雕、塞”等字和整體布局。 2.練習(xí)。 (1)學(xué)生練習(xí)描紅。 (2)教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。 (3)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。 3.反饋。 (1)展示寫得好的字，指出好在哪里。 (2)對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。。 二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字) 1.審題。 ， 明確本次學(xué)寫的部首：四點(diǎn)底、心字底。兩個(gè)范字是：點(diǎn)、思。 2.指導(dǎo)。 (1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。 (2)教師邊范寫邊講解書寫方法。 (3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。 3.練習(xí)。 (1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。 (2)練習(xí)“點(diǎn)、思”的寫法。(注意在米字格中的位置) 4.反饋。 (1)展示寫得好的字，指出好在哪里。 (1)指出不足，進(jìn)一步糾正。
作業(yè)
板書設(shè)計(jì)習(xí)字冊
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
語文 課程教案
周次
6
課次（本周第幾課時(shí)）
1
授課課題
練習(xí)2
教學(xué)基本內(nèi)容
口語交際：
教學(xué)目的和要求
訓(xùn)練學(xué)生的看圖想象能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 學(xué)會(huì)合理想象和連貫表達(dá)意思。
能夠連貫表達(dá)意思
教學(xué)方法及手段
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)法指導(dǎo)
情境練習(xí)
集體備課
個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
一、教學(xué)第四題(口語交際) 1.審題。 (1)學(xué)生自讀題目的要求，觀察書上的漫畫。 (2)教師明確本次口語交際的要求：觀察并理解圖意，合理想象第二幅圖的情景；將四幅圖的意思連貫地說出來。 2.指導(dǎo)。 (1)讓學(xué)生認(rèn)真看圖并思考：這幾幅圖中共有幾人?他們在干什么?他們是什么人?(分別給它們?nèi)∶簳曾Q、小強(qiáng)、小靜) (2)組織討論：已有的三幅圖分別畫的是什么內(nèi)容? (3)學(xué)生小結(jié)出圖意。 (4)學(xué)生討論：這幅四格漫畫可以怎樣命名?(《一張令人發(fā)笑的照片》)第二幅圖應(yīng)該是個(gè)什么內(nèi)容?(曉鳴拍的是什么情景?為什么笑得前仰后合?) (5)分組交流。 3.練習(xí)。 (1)每組指派代表說出他們的想象。(教師以鼓勵(lì)為主) (2)讓學(xué)生互相評說各自的想象，對想象不合理的地方加以改正。