11、桂花雨（三教時）
(二)精讀感悟：體會母親對家鄉的懷念之情
1、為什么“以后我從外地回家時，總要捧一大袋桂花給母親”?
2、為什么母親常常說“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂”?
仿照外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院里的金桂”的句式，讓學生說一句話。
（如：“外地的環境真好，母親會怎么說?外地的生活真舒適，母親會怎么說?……從而體會到母親表達的是對家鄉的熱愛和懷念）
3、指導朗讀：語氣舒緩，讀出其中的懷念之情。
(三)精讀感悟：體會作者對童年和家鄉的懷念之情
1、用“每到……，我就會想起……”說一句話。
2、指導朗讀。
要求：語速應該舒緩一些，以體現對童年、故鄉的無限遐想和懷念。
三、拓展延伸
回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。
小組交流。
四、作業
1、抄寫詞語
2、選擇自己喜歡的自然段背誦。
板書設計： 11 桂花雨
我愛桂花
搖花樂懷念、熱愛家鄉
母親愛桂花
第三教時
教學目標：
1、選擇自己喜歡的自然段，美美地讀一讀。
2、體會作者情感，體會作者的思念之情。
3、小練筆：學著作者的寫法，試著寫寫自己小時候的難忘經歷。
教學重難點：
體會作者的思想感情，能聯系生活實際，談對課后練習4中重點句的閱讀感受。
教學過程：
一、讀好自己喜歡的自然段
小朋友們，通過對課文的學習，給你留下印象最深的是什么？你最喜歡哪個場面？
你能讀好它嗎？
指名讀，并請學生來評一評。
比一比，賽一賽，看誰讀得最有感情。
二、體會作者情感
1、體會作者：琦君這輩子最喜歡寫的便是故鄉那些人和事。這里有一段話想讀給大家聽，這是在作者的另一部作品《煙愁》里的一段后記（教師朗讀）：每回我寫到我的父母家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對我的關愛，我也珍惜自己對他們的一份情，象花木草樹似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉，我若能不在哭，我寧愿擱下筆，此生永不在寫，然而，這怎么可能呢？聽完這段話，再聯系這篇課文你覺得琦君是個怎樣的人？
2、體會情感：我這還有個例子，琦君不僅對周圍的人很好，她對家里的花花草草也特別關注，她知道自來水中的氯對蘭花不好，便總是提前兩三天把水晾好，再澆。而且每天用溫布把蘭花葉子上的灰塵擦去，她就是個這么有愛心的人。咱們學了這篇課文，你說讓作者難以忘記的就只是那桂花雨嗎？其實令作者真正難以忘卻是什么？
3、聯系實際：回憶令自己難忘的人和事。
三、啟發學生學會關心周圍的人和事。
布置作業：課后你們可以寫一寫童年的趣事，也可以看看有關琦君的其他作品，選擇自己喜歡的文章讀一讀。
11、 桂 花 雨
教學目標：
1.學習本課生字詞,練習朗讀課文。
2.想象文中描寫的情景，從人物言行體會作者的思想感情。
3.理解文中難點的句子,體會人物感情。
教學重點難點：
重點：感受童年的搖花樂，體會濃濃的思鄉情。
難點：理解母親那段話的含義。
教學時間安排：
兩課時
教學準備：
小黑板、掛圖