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珍珠鳥教學案例

珍珠鳥教學案例

借題發揮   想象拓展——讓語文課堂煥發光彩

  《珍珠鳥》第一課時后半節課中,我正投入地引導學生進行句式訓練:“信賴,就給它            ”,并示以范例:“信賴,就給它在屋子里撒歡的自由。”學生們也積極踴躍地發言:
生:“信賴,就給它安然入睡的幸福。”
生:“信賴,就給它無微不至的關愛。”
生:“信賴,就給它犯點小錯誤的寬容。”
------                    ------
突然,一名學生的發言讓我腦中靈光一閃:“信賴,就給它自由翱翔藍天的權利。”
我馬上意識到,這是鍛煉學生創造想象力的一個絕好契機,于是,我放棄了下一個要學生思考“應該如何共創和諧社會”的問題,而是接著學生的話茬引導下去:
師:“是啊,馮驥才先生既然如此愛鳥,為何不將鳥兒放飛,任其自由飛翔呢?”
學生們當時的反應也是一怔,然后馬上投入到更熱烈的討論當中——
生:“珍珠鳥已經被飼養慣了,如果放飛它們,鳥兒可能會餓死,也可能因不懂得自我保護遭到其它動物的捕殺。”
生:“對啊,如果放了珍珠鳥,還可能再被別人抓了去,別人可能還沒有馮先生那么愛鳥呢,結局可能更慘。所以,不能放。”
生:“不給鳥兒自由飛翔的權利,就不是真正意義上的愛鳥。不能因為怕這怕那,就一直將鳥兒關在籠子里。就像我們,父母不能因為怕我們受到傷害而終生將我們護在他們的羽翼下。”
我立刻對第三名學生的發言予以肯定:“言之有理。的確,人類應該給鳥兒自由飛翔的權利,畢竟,它們長著翅膀。”然后我話鋒一轉:“同學們設想一下,有那么一天,馮驥才先生決定將鳥兒放飛,會發生怎樣的故事呢?”
此時配以有鳥叫聲的輕音樂,給學生充分想象的時間,五分鐘后學生發言——
生:“珍珠鳥一家三口遲遲疑疑地飛到窗欞上,小珍珠鳥歡快地叫了一聲,‘嗖’地飛了出去,在空中滑翔了一圈后又返回來,唧唧喳喳的向父母訴說著它的興奮……然后,珍珠鳥一家三口轉頭看了馮先生一眼,‘唧’的一聲箭似地飛向了藍空中。”
生:“每天清晨,馮先生都會聽到珍珠鳥唱歌的聲音,隱約看到窗外那棵柳樹上珍珠鳥小巧玲瓏的身影,馮先生感到很欣慰。”
生:“也許,有一天,小珍珠鳥的父母為了從貓口中救下它,不幸葬身貓口,但小珍珠鳥也終于懂得了世間的險惡,從此它更加勇敢、堅強!”
生:“也許,有一天,小珍珠鳥被某個人逮住了,關在籠子里,于是,它不吃不喝,幾天后,小珍珠鳥死在籠內,它的父母死在籠外。”
師:“多么悲壯的結局啊!生命是平等的,人類要學會尊重一切生命,因為人類不是地球的唯一。我們該怎樣和其它生命彼此信賴,互相尊重,和諧相處,一起分享和經營這個世界?明白這個問題的沉重與迫切,引發同學們更多的思考,也許才是我們走出教室后的真正收獲。”

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