有趣的漢字教學設計

必修作業模版內容
1.教學設計學科名稱
2.所在班級情況，學生特點分析
3.教學內容分析
4.教學目標
5.教學難點分析
6.教學課時
7.教學過程
8.課堂練習
9.作業安排
10. 附錄（教學資料及資源）
11.

教學設計《有趣的漢字》

教材簡析：

本課是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊的第二十課，這課主要是通過讓學生觀賞中國古代象形文字，象形文字的產生和發展過程及漢字的悠久歷史，激發學生的愛國情感，并能激起學生的模仿興趣和表現欲望，經過欣賞、總結、想象，能抓住表現對象的重要特征，用象形字的造型方法進行夸張，設計幾個簡單的象形字，能較為明確地表達字的意義，并通過學生的描述來鍛煉他們的說話能力，而且這節課與一年級語文教材相呼應，讓學生對我國漢字象形造字法有更進一步的了解。

教學目標：

認知目標：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發展過程。

操作目標：通過欣賞、總結、想象、創造，使學生大概了解象形字的造字方法，并能設計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。

情感目標：通過欣賞中國古代象形文字的美感造型，激發愛國情感。

教學重點：

通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創作象形文字，要抓住對象的主要特征進行夸張表現。

教學難點：

了解現代漢字是從象形文字演化而來的，并能通過實踐學會創造象形文字，力爭表現出詞語的意義。

教學準備：

教師：多個象形文字的圖片資料。

學生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。

作業設計：

第一次作業：讓學生設計一個象形字。（主要能抓住對象的主要特征。）

第二次作業：讓學生對一首小詩中的個別字進行象形字設計，力爭表達出詞語的意義。

教學過程：

一、激發興趣，提問導入

（重點：主要讓學生對這節課產生濃厚的興趣，大致了解古人曾用繪畫和象形文字的形式來表達、記錄某些事情。）

問：同學們，如果有一天你在家有事要出去一下，但爸爸、媽媽還沒下班回家，為了免得他們著急擔心，你有什么最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？（除了打電話之外，就是留下便條。）要是碰到不會寫的字怎么辦？（寫拼音。）那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類，使用什么方法來記錄和交流某些事情呢？（用簡單的繪畫。以后逐漸創造出了圖畫性很強的字叫象形文字。）揭題：有趣的漢字。

二、講授

（重點：通過欣賞讓學生了解祖先創造運用象形文字的演化軌跡，指導學生能大膽地抓住對象的主要特征進行夸張表現，自由創作出幾個簡單的象形文字。）

1.看畫猜字。

請學生猜下面這個是什么字？

（象形文字是現代各種文字產生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號，現代漢字是從象形文字發展演化而來。板書：象形文字）

（這個米字的原始形式就是畫了九粒谷子它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。）

共2頁，當前第1頁12

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有趣的漢字教學設計