《有趣的漢字》教學設計
【教學目標】1、通過欣賞評述、討論交流,初步了解漢字的起源、演變過程及特點。
2、能大膽運用中國畫的作畫工具和方法,表現生動、有趣的漢字形象。
【教學重點】
通過交流、欣賞、分析,調動學生學習的主動性,了解漢字的演化過程,感受中華文化的博大精深。體驗用水墨畫的形式表現漢字的特點。
【教學難點】
如何根據象形文字的形體特點,展開聯想,大膽地進行創作,畫出新穎、有趣的作品。
【教學過程】
一、激發興趣──由此引入課題
1、師出示人物面部表情圖(哭和笑),學生欣賞體味。
2、師現場書寫“哭”和“笑”兩個字,請學生觀察:從字形上看,你覺得它像什么?
學生自由回答:“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子。“笑”字像人在笑時瞇著眼睛,嘴角向上翹的樣子。
師總結引入:
看來,這些小小的漢字其實并不是一些僵硬的符號,而是一個個有生命力的小精靈。今天這節課,就讓我們一起走進漢字王國,去感受它們的神奇與樂趣!(板書課題)
二、交流欣賞──了解漢字的起源與演變歷程
1、師生交流:
在幾千年以前,還沒有文字的時候,古代的人們會用什么方法來記錄、傳遞各種信息呢?
(用簡單的繪畫形式,并創造出了圖畫性很強的文字叫象形文字。)
2、出示幾個具有代表性的象形文字,學生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個漢字。
3、從古代人們創造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字,其間經歷了幾千年的漫長歲月,它們究竟是怎樣發展的,漢字的演變歷程是怎樣的呢?咱們一起去了解一下。(課件出示甲骨文、篆書、隸書、楷書、草書、行書學生欣賞 。)
4、運用剛才所了解的知識,師生合作展示出“馬”字的演變過程:
師小結:我們的祖先確實有著非凡的創造力,能把一個簡單的圖案變成這么多不同風格的字體。下面,我們也來玩一個好玩的游戲,游戲的要求恰好與之相反,我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫。你們想看看老師是怎么做的嗎?
三、示范講解──如何將一個象形字變成一幅有趣的畫
1、師直接示范:
用中國畫的表現方法將一個象形文字(魚)創作成一幅畫。(邊示范邊講解,先中鋒用筆勾出形象,然后側鋒用筆染色,并體會其干、濕、濃、淡的對比效果。)
2、啟發學生的思維:
課件出示由“魚”字變成的其他幾種不同的畫面。
四、初次嘗試──學生親自感受其中的樂趣
1、課件出示作業要求:
請你選擇其中的一個象形文字,用老師剛才的方法,把它變成一幅有趣的水墨畫。
2、學生自由創作,師輔導。
五、展示交流
1、師:請把你的畫舉起來,大伙兒相互欣賞一下,并請同桌猜猜你運用了哪個象形字進行創作。
2、師從用筆、用墨等方面進行簡要評價。
六、體驗探索──如何將幾個象形文字組合成一幅有情趣的畫面
1、師再次示范:
在剛才的畫面上,添加其它幾個不同的字,組合成一幅新的畫面。
2、課件出示幾幅學生作品,學生欣賞,并說出自己最喜歡的畫面,該畫運用了哪些象形文字進行創作。
3、啟發學生思維:
說說你準備運用哪些漢字進行創作?