有趣的漢字教學設計
2.欣賞象形文字。（1）先讓學生欣賞老師準備的范作（為了激起學生的興趣可再讓學生猜字）主要讓學生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設計的。板書：抓主要特征（2）再請學生欣賞課本上的圖例和老師準備的資料，讓學生認識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。三、學生作業(yè)第一次作業(yè)要求用象形文字的造型方法來設計，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)。可提供幾個字（如云、目、手、人、足、口、川、石、燕），試著讓學生設計其中的一個字。第一次作業(yè)反饋：主要讓學生拿著自己設計的字來自評，要鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鍛煉他們的語言表達能力并且要求學生能相互借鑒。第二次作業(yè)：出示一首小詩，讓學生自己決定對詩中有些文字進行象形設計，有難度的就直接寫現(xiàn)代漢字。綠蠟筆，畫竹子 ； 藍蠟筆，畫河川；青蠟筆，畫石頭； 黑蠟筆，畫小燕；要問我們畫什么， 我畫祖國好山川。第二次作業(yè)反饋：還是讓學生帶著自己的作業(yè)到講臺旁講解自己的設計想法并朗誦這首詩。四、課堂延伸我鼓勵學生回家后可從書本上、網(wǎng)上多找一些關于象形文字、甲骨文及古代書法方面的資料，來增長自己的知識，并且學會從多種途徑去獲取知識。自我問答