地震中的父與子說課稿(第1課時)
如果說前兩個畫面的教學是濃抹重彩,那么這個畫面的教學就是輕描淡寫了。36小時以后看到的是這樣一位父親——讀形象的句子,讓我們記住這位歷盡艱辛,疲憊不堪、傷痕累累的父親——再讀句子,就讓這位了不起的父親形象永遠定格在我們的心中——三讀句子。情到深處自然濃,此時,再多的設計已是多余的,簡單地通過電影剪輯般的引讀、渲染,一位偉大的、了不起的父親形象在學生的心上扎下了根。
第四個環節:拓展激情,
資源運用的適度、適時對一節課的成敗起著至關重要的作用。在學生讀懂了父親的內心,樹立了偉大父親形象之后,適時播放汶川大地震中偉大的父親、母親的形象、語言、動作的畫面,并配上催人淚下的文字敘述,學生在美好的情感體驗中受到人文的熏陶,動情點被激發了,然后有感而發,為苦苦救子的父親書寫內心的獨白,整節課的教學達到高潮。