《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)實(shí)錄評(píng)析
生；爸爸也是好心。因?yàn)樗吹轿覍?xiě)了第一首詩(shī)，就得意洋洋的，就故意給我潑冷水了。
生：其實(shí)爸爸說(shuō)的才是真心話(huà)。我寫(xiě)的第一首詩(shī)，本來(lái)就不怎么樣。
師：你從什么地方看出的？
生：在課文的第十五小節(jié)，幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)時(shí)，不得不承認(rèn)父親的話(huà)是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩(shī)。
師：對(duì)的，你能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解課文值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。
〔像壁虎等動(dòng)物尾巴斷了，還能生長(zhǎng)，具有這種“再生”的能力。同樣教學(xué)也要交給他們這種“再生”力。一句話(huà)，教學(xué)不只是指向過(guò)去和現(xiàn)在，還要面對(duì)未來(lái)，提供給他們生存發(fā)展的能力。〕
師：我寫(xiě)的第一首詩(shī)，的確不是很好的，爸爸的評(píng)價(jià)只是從詩(shī)的質(zhì)量上來(lái)考慮的，并沒(méi)考慮到當(dāng)時(shí)我的心情和小孩子的承受力。而媽媽呢，只是出于對(duì)孩子能寫(xiě)出第一首詩(shī)的欣喜，是就寫(xiě)詩(shī)這一行為作出的鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)。（師小結(jié)）
〔孩子對(duì)文章內(nèi)容的體驗(yàn)和感悟，還不夠深入時(shí)，教者有機(jī)地加以升華、撥高。這需要教者對(duì)教材在宏觀上有高屋建瓴的把握能力，同時(shí)還需要教者的敏銳的教學(xué)機(jī)智。〕
師：父母的這兩種評(píng)價(jià)對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，理解了嗎？
生：沒(méi)有。我再也忍受不了，跑進(jìn)房間，撲在床上痛哭起來(lái)。
師：假如你就是小巴迪，當(dāng)時(shí)你面對(duì)父母親的不同評(píng)價(jià)心情又會(huì)怎樣呢？
生：受到鼓勵(lì)，我也很激動(dòng)。
生：我很難理解父親的評(píng)價(jià)，我心里會(huì)暗暗地恨爸爸。
生：我會(huì)坦然地面對(duì)，我知道他們都是為我好。
生：你當(dāng)時(shí)才七八歲啊。你就懂得這個(gè)道理啦。（一個(gè)學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)反駁）
〔密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，讓學(xué)生換位思考，不愧為是一種較好理解課文的學(xué)習(xí)方法。〕
師：的確是的，父母的評(píng)價(jià)對(duì)于當(dāng)時(shí)的小巴迪來(lái)說(shuō)是很難理解的。這需要很長(zhǎng)時(shí)間，向幾年，幾十年……才能體會(huì)到父母的良苦用心。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看隨著時(shí)間的推移，巴迪的思想發(fā)生了怎樣的變化？
生：我越來(lái)越體驗(yàn)到當(dāng)初是多么幸運(yùn)。能夠有一個(gè)慈祥的母親，還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親。
生：后來(lái)，我還認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的基礎(chǔ)都是愛(ài)。
師：幾年以后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。從這里還可以看出當(dāng)時(shí)我雖然認(rèn)同了父親的看法，但從情感上并不沒(méi)真正地理解父親。
[對(duì)教學(xué)中的一些難點(diǎn)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解，這是教學(xué)所必須的。]
(五)
師：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑直大進(jìn)。你讀了這部分內(nèi)容后，你還有哪些不懂的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)？
生：成年后，作者越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是“多么幸運(yùn)”這是為什么？
生：為什么說(shuō)‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)？
師：同學(xué)們提出的問(wèn)題很有水平，團(tuán)結(jié)力量大，讓我們聯(lián)系自已的生活實(shí)際，通過(guò)討論解決它。請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，自由分組運(yùn)用自已喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式來(lái)研究它們。（學(xué)生以小組形式學(xué)習(xí)）
生：我知道了父母是兩種不同的愛(ài)。這兩種愛(ài)都需要。
師：假如只有其中一種愛(ài)會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？
生：如果光有母親的鼓勵(lì)，就會(huì)驕傲自滿(mǎn)起來(lái)。
生：如果光有父親的嚴(yán)厲的愛(ài)，缺少了母親的鼓勵(lì)，孩子一般會(huì)情緒低落，沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力了。