《慈母情深》教學實錄
師：母親漸挺的背哪里去了？
生：為我們操勞。
師：母親那光潔的面容哪里去了
師：母親水靈靈的眼睛哪里去了？
師：當你看到這樣的母親，什么感受？
生：傷心
生：難過
師：看到這樣的母親，我怎能不鼻子一酸？帶著這樣的感受，再來讀這一段。
師：現在你明白梁曉聲為什么這樣寫嗎？假如你真正感受到了，那就說明你有語文意識。
師：繼續交流
生：把“我的母親”放在后面……
師：繼續交流，你們發現的別的句子
生：用龜裂的手，，掏出一堆……
生：數落了一頓，又給我買了……
生：母親說完，立刻又坐了下去……立刻又陷入了忙碌。
出示句子
生齊讀
師：剛才看到的是慢鏡頭，現在你看到的是——快鏡頭。哪兒看出是快鏡頭？立刻。一共用了幾個？四個
指名讀，讀出快鏡頭的感覺。
師：請再立刻一點
此生再讀
師：這幾個立刻，幾乎是一口起說出來的，誰再來讀。
指名讀
師：能不能做到不換氣？
指名讀
齊讀
師：太快了，是嗎？有點受不了，是嗎？你只不過是讀了，動了嘴皮子。而母親——
再齊讀
師：立刻是什么意思？找近義詞。
生：迅速
生：立即
生：馬上
師：這文章誰寫的？他是誰？詞匯那么豐富，為什么非得用立刻？
出示句子比較
“馬上……趕緊……迅速……立刻……”
師：改不改？為什么？
生：不改，如果改了話，好象有誰逼著母親這樣做。
生：不改，讀著不通順。
師：用了四個立刻，給人感覺？
生：連用四個，一個比一個快。
師：聯系母親干活，想想為什么？
生：母親這幾個動作是一瞬間完成的。
師：是的，我的母親就是這樣干活的，就是這樣掙錢的。
齊讀
師：從用詞的角度，從變化的角度看，哪一句給你的感覺更單調？更枯燥？
生：第一句
師：難道梁曉聲感覺不到這樣寫更單調，更枯燥嗎？為什么還要這樣寫？
生：因為母親的工作本來就是這樣單調和枯燥。
一起再來讀
師：母親，你為什么不喘口氣，立刻又坐了下去。
師：母親，你為什么不伸一個懶腰？而立刻彎曲了背？
師：母親，你為什么不照顧一下自己，立刻又把頭斧在縫紉機板上了
師：母親，你為什么不好將息一下，立刻又陷入了忙碌？
師：這就是我的母親，我的母親就是這樣掙錢的，讀——
師：看到我的母親這樣的勞累，這樣的辛苦，我的鼻子怎能不一酸？帶著這樣的感受再讀這段話
四、母親對我的愛
師：我的母親竟然趕得這樣疲憊，當我伸手向母親要錢買書的是后。母親又是怎么說，怎么做的？默讀課文，畫出有關句子。
交流
生：母親說……
生：母親掏出一疊……
（出示“母親卻已將錢塞再哦手心里了，大聲對那個女人說：‘我挺高興他愛看書的！’”）
齊讀
師：老師相信其中有一個細節會讓你特別有感觸？
生：塞
師：圈出這個“塞”字