《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計8
造句練習(xí):
模仿“母愛是那潺潺的流水,滋潤著我的心田!”造句。
此環(huán)節(jié)設(shè)計,意在加深對母愛的體驗(yàn),比喻句幫助理解“源泉”。
光有這種愛行嗎?繼續(xù)研讀“但是……提高”
(強(qiáng)調(diào):“不全面的”“引入歧途”。)
⑶ 質(zhì)疑:
自己理解不透的地方。
⑷ 討論:
小組合作探究解決,師點(diǎn)撥。
⑸ 美讀:
(個別讀──分角色讀──賽讀──齊讀──知道背誦。)
生活中有一種愛是不全面的,他可能把人引入歧途!在作者看來,父母的評價像什么?
(生讀,是板畫帆船。)
生配樂感情朗讀最后一段,引導(dǎo)學(xué)生讀出對父母的感激之情(賽讀──齊讀)
此環(huán)節(jié)設(shè)計,將課堂再次推向高潮,學(xué)生感情得到升華,情感達(dá)到共鳴!
師小結(jié):父母的愛永遠(yuǎn)伴隨著我乘風(fēng)破浪,鼓勵著我奮勇向前!
三、反思文本、內(nèi)化情感、談出感受
短短的40分鐘,我們與巴迪傾心交流,真是受益匪淺,我們?yōu)榈牧α克鸷常瑸樾疫\(yùn)的巴迪而高興,那么學(xué)習(xí)了課文,與巴迪相比,你也幸運(yùn)嗎?能談?wù)勀闼艿降耐杲逃龁幔?br>
生談自己對童年教育的感受。
(背景音樂:愛的旋律。)
閱讀教學(xué)不能停留在會文得意上,應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)。此環(huán)節(jié)設(shè)計采取了及時聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)向生活開拓的方法,學(xué)生通過聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn),是認(rèn)識得到了升華!
四、總結(jié)課文、課外延伸
在我們童年的生活中,我們所受到的教育不僅僅是來自父母的而是多方面的,有朋友、老師、同學(xué)…但不管是熱情的贊美還是嚴(yán)厲的批評,我們都要正確的對待!在生活的海洋中,讓我們做一名清醒的舵手,謹(jǐn)慎的把握住生活的小船,駛向你成功的彼岸!
1、回家后把這個故事講給你的家人聽。
2、結(jié)合生活實(shí)際寫一篇讀后感。
【板書設(shè)計】
贊美 愛 批評
鼓勵 警告
堅(jiān)持寫作 學(xué)著修改
幸運(yùn)