《七律·長征》課堂教學實錄
板塊一：導入、釋題播放《難以忘卻的長征》錄像片段，初步了解紅軍二萬五千里長征。
師：同學們，今天我們就隨著長征的親歷者毛澤東一起，走進他的《七律·長征》。誰來讀課題？
生：（讀課題，但沒有注意停頓）
師：中間有個間隔號，稍微停頓一下。（示范讀）
生：（齊讀課題）
師：知道什么是“七律”嗎？
生：每句話都是七個字的。
師：還不夠準確。
生：首字和末字可押韻也可不押韻。
師：你了解得還真多！請大家翻開課本看看，這首詩一共有幾句？
生：八句。
師：每首詩有八句，每句七個字，一般情況下我們就叫它“七言律詩”，簡稱“七律”。一起再讀課題。
生：（齊讀課題）
板塊二：初讀感知，疏通詩意
師：這究竟是怎樣的一次長征呢？請大家讀一讀課文，把字音讀正確，把詩句讀通順。
（生自由讀文）
師：會讀了嗎？誰來讀？
生：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
師：對不起，打斷一下。這兩句是整首詩的眼睛，一定要讀好它，他讀正確了，誰愿意再來讀一讀？
生：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
師：真好！一起來一遍。
生：（齊讀）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
師：下面兩句難度有點大，誰愿意挑戰(zhàn)一下？
生：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（“五嶺”讀成wǔlíng，第二句重復了一遍。）
師：感覺你有點兒激動，暫時按捺一下。請你再把這兩句讀一遍，我們仔細聽，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（“五嶺”仍然讀成wǔlíng ）
師：讀順了，可惜的是有兩個字音讀錯了，誰發(fā)現(xiàn)了？
生：“wú lǐng”他讀成了“wǔlíng”。
師：你在讀一遍！
生：wú lǐng
師：當兩個三聲字在一起的時候，第一個字的三聲要變成———（俯身問先前讀錯的學生）
生：（小聲的）第二聲。
師：對了，第二聲。你在讀一遍！
生：五嶺逶迤（“五嶺”仍然讀成wǔlíng）
師：停一下�。ㄊ痉蹲x“wú lǐng”）你再讀。
生：五嶺逶迤。
師：好！還有一個字是個多音字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：磅（páng）礴。
師：對了，在這里讀磅（páng）礴。再把這兩句詩練一練。
（生自由練讀）
生：五嶺逶迤騰細浪，（“五嶺”仍然讀成wǔlíng）
師：慢一點，再讀一遍！
生：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
師：讀出感覺來了，誰愿意在讀？
生：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
師：真好！一起來一遍。
生：（齊讀）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
師：后四句誰來讀？
生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
師：他不但讀正確、讀通順了，而且讀的很有感覺。掌聲送給他！
師：誰愿意把整首詩連起來讀一遍？這有點難度，要不要練一練？
生：不用！不用！
生：（讀整首詩，讀到“金沙水拍云崖暖”時把“崖”讀成“xiá”）
師：不要著急，這個字是一個生字，讀——
生：（齊聲糾正）“yá”。
師：“云崖”，再讀一遍！
生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
師：他很努力地讀好了，掌聲也送給他！我們一起再來讀一遍！
（生齊讀整首詩）
師：不錯！詩是讀正確、讀通順了，不知道詩的意思大家明白了沒有？（有部分學生舉手）不著急，拿出筆來，我們再把這首詩讀一讀，想一想這首詩的意思是什么？不理解的地方圈一圈、畫一畫，也可以和同桌交流。