《七律·長征》課堂教學(xué)實錄
（生讀詩交流，師巡回指導(dǎo)）
師：我們交流一下。你讀懂了哪些地方？哪些地方還需要大家的幫助？都可以說。
生：我不知道“磅礴”是什么意思？
師：誰愿意幫幫他？
生：“磅礴”在這里指烏蒙山氣勢很雄偉，很高大。
師：所以有一個詞叫“氣勢磅礴”，你明白了嗎？
生：嗯。
師：“逶迤”知道是什么意思嗎？
生：“逶迤”就是彎彎曲曲，連綿不斷的樣子。
師：對了，大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這兩個詞語都是形容——
生：都是形容山的。
師：誰能把三、四兩句詩的意思連起來說一說？先練一練。
生：紅軍過了彎彎曲曲的五嶺，又過了一條條小河……
師：看來這里有點兒問題，我們先不著急，“騰細浪”、“走泥丸”這兩個詞有必要單獨理解一下。誰知道“騰細浪”是什么意思？
生：“騰細浪”就是翻騰著的小浪。
師：誰能把第三句的意思連起來說一說？
生：連綿不斷的五嶺，山路都是彎彎曲曲的，就好像是翻起來的小波浪。
師：在誰的眼里？
生：在紅軍的眼里。
師：連綿不斷的五嶺在紅軍的眼里就像細小的波浪一樣。下一句的意思你們應(yīng)該明白了。
生：烏蒙山是那么的高大、雄偉，可是在紅軍的眼里就像是腳下滾過的泥丸。
師：就像是腳下滾過的泥丸那樣——
生：輕松自在。
師：這兩句詩的意思弄明白了，還有沒有哪些地方不明白？
生：“萬水千山只等閑”的“只”是什么意思呀？
師：誰來幫她？
生：“等閑”就是平平常常的意思。這句話連起來就是萬水千山在紅軍眼里是非常平常的事。
生：再高的山，再陡峭的路表面上看起來很艱難，但他們都擋不住紅軍堅強的意志。萬水千山在紅軍的眼里只不過是平平常常的事。
師：真不錯！還有哪些地方不理解？
（大部分學(xué)生沒有反應(yīng)）
師：老師再讀這首詩的時候，第五、六句的“暖”和“寒”，老師想了好一陣子，也沒有想明白，誰來幫幫我？
（學(xué)生小聲議論，舉手者很少）
師：能不能聯(lián)系課前發(fā)的資料來談?wù)劇?br>生：紅軍巧渡金沙江……（語塞）
師：紅軍巧渡金沙江，取得了長征途中的一次勝利，紅軍的心情會——
生：很高興。
師：金沙江水拍打著巖石，紅軍戰(zhàn)士的心里——
生：暖暖的。
師：下一句呢？
生：“大渡橋橫鐵索寒”的“寒”字表達出了紅軍戰(zhàn)士爬鐵索時很困難。
師：那根根鐵索冒著寒氣。
（出示：瀘定橋圖片）
生：哇……
師：走上去，試試看，什么感覺？
生：走在鐵索上，看著腳下滾滾的江水，讓人心里發(fā)寒。一不小心就會掉下去。
師：是呀，讓人心驚膽寒。最后兩句詩的意思誰來說說？
生：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏�！本褪羌t軍面對千里雪山，仍然很開心。因為他們走過好多的路，現(xiàn)在快要走完了。
師：翻過岷山，勝利就在眼前，紅軍戰(zhàn)士是多么的開心呀！
生：過了岷山，他們就勝利了，個個喜笑顏開。
師：你能不能讀讀這句詩。
生：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
師：我們理解了詩意，再來讀讀這首詩，一定有不一樣的感覺。
（生自由讀）
板塊三：聚焦“難”，感受“遠征之難”
師：這究竟是一次怎樣的長征呢？誰能用詩中的一個字來說一說？
生：難。
師：是呀，遠征難呀！從詩中的的哪些地方讓你感受到了“遠征之難”？默讀詩歌，圈圈畫畫有關(guān)的詩句，把你的感受寫在旁邊。
（生默讀圈畫，師巡回指導(dǎo)）
師：我們來交流一下。