《毛主席在花山》教學實錄
生：是主席工作重要。
生：還是群眾吃飯重要。
師：好，眾說紛紜。允許大家保留自己的意見。重要的是毛主席認為，誰更重要？
生：群眾吃飯更重要。
師：你從中體會到什么？
生：毛主席平易近人，不把自己當領(lǐng)導，不搞特殊。
師：非常好。剛才我們是怎么體會出來的呢？我們先用自己的觀點和文中人物的觀點做比較。這是很好的體會方法。請大家做筆記。
師：我們交流下一段。“如果沒有老百姓的支持，我們能有今天這個勝利局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開老百姓的支持？……”這段有好幾個反問句，我們把它改成陳述句再讀一讀。
生讀。
師：這段從正反兩方面講了人民群眾和軍隊的關(guān)系。老百姓的支持是革命勝利的保證。反過來說，我們革命勝利也是為了無數(shù)的老百姓。如果讓你做個恰當?shù)谋扔鳎阏J為軍民是什么關(guān)系？
生：魚和水。
師：有一句歌詞唱道：軍民魚水一家人。的確是這樣，魚離不開水，水也離不開魚。正如人民軍隊離不開人民的支持。還有一個比喻也很貼切，是唐太宗說的：水和舟的關(guān)系。“水能載舟，也能覆舟”，如果你做的事符合人民的利益，人民就擁護你；反之，人民就將推翻你。
師：好了，把我們剛才所說的整理一下記錄下來。我們交流下一處。
“這位首長，好像在哪兒見過？”
大爺真的見過毛主席嗎？
生：可能真的在戰(zhàn)爭時期見過呢
生：可能見過毛主席的照片。
生：可能在夢里見過。
笑。
師：大家想一想，你們有沒有過這樣的經(jīng)歷：看到一個陌生人很熟悉，感覺自己好像在哪見過？其實自己并沒有見過，只是他跟自己熟人有些地方很相似。那，這位大爺會是……
生：也許他根本沒見過毛主席，但見過哪位首長和毛主席很象。
師：比如說，
生：嘴角長著黑痣。。
師：笑。可能他見過的首長，就和毛主席一樣平易近人。很親切。好繼續(xù)。
師：“碾盤上的玉米，在碾子的碾壓下，散發(fā)出淡淡的米香，伴隨著毛主席和鄉(xiāng)親們親切的談話聲，飄向小溪，飄向山巒，飄向好遠好遠的地方。”這是課文的最后一段。總結(jié)部分。如果是我們，我們一定會這樣寫：“啊，毛主席，您平易近人的精神永遠值得我們學習！”
生笑。
師：怎樣寫好呢？大家都認為課文寫得好。那么大家好好讀讀這段話，想一想作者的到底是在贊頌什么？
生：贊頌了毛主席平易近人的精神。
生：贊頌了毛主席關(guān)心群眾的精神。
師：僅僅是這些嗎？大家要抓住重點詞，看“伴隨著毛主席和鄉(xiāng)親們親切的談話聲”，想一想作者到底還在贊頌什么？
生：是毛主席和鄉(xiāng)親們的友誼。
師：是友誼嗎？能不能換個詞？
生：情誼！
師：對。毛主席和群眾的身后情誼，就像這淡淡的米香一樣飄向遠方，被人們久久地傳誦著。作者這樣寫，很“含蓄”（板書）。我們以后寫結(jié)尾也要這樣，不要直白地表達自己的情感，而是很巧妙地吧自己的情感蘊含于贊美其他事物之中。
師：好了，現(xiàn)在我們回過頭來看一下這篇課文的語言，也很有特色，是什么呢？
生：很家鄉(xiāng)化。
師：舉個例子。
生：俺們……大半年……頂什么用……
師：很好，我們找一段典型的來讀一讀。分開角色，男生讀警衛(wèi)員的話，女生讀大娘的話，老師讀大叔的話。