《晏子使楚》教學實錄 2份
生: 楚王.
師: 楚王啊,我要現場采訪你啊!我可要采訪你了.你可以結合歷史學家的話,當然也可以用你自己的觀點,你怎么說你尊重晏子這個人呢?楚王,請講!
生:我認為一個人,就比如說我們班,我們國家,有的人笨,也有的人聰明,也就是說,齊國的人有的人笨,也有的人聰明,所以我認為我尊重晏子,卻不尊重齊國.
師: 晏子不一定就代表了…..
生: 齊國.
師: 哦,再來一個同學.
生: 雖然晏子他說起來有理有據,有禮有節,但是我也沒有去過他們國家,說不定他們那邊還有地痞,流氓.那也不一定的.
師: 總之,我首要的是,首先尊重晏子這個人.我才能談到這個國家.這是我們清華附小的同學讀了晏子之后的一段對話.我把它名字沒寫,誰來當甲,你來!誰是乙,麥克在誰那呢,誰就當乙!好,你是甲,開始讀!
生a: 你以為晏子使楚最神圣的責任是什么?
生b: 還用我說嗎?是晏子對齊國的責任.
生a: 晏子還有別的責任同這一樣神圣.
生b: 咦?你說說,是什么?
生a: 是晏子對自己的責任.
生b: 哦,首先要做一個有尊嚴的人.
師: 我們同學的對話,它是要說明什么觀點?首先,要做一個有尊嚴的人.和你的觀點不謀而合.那就是說,不管我這個人代表誰,但首要的是我得做一個有尊嚴的人.其次才能談到這個團隊,這個學校,這個集體,這個國家.感謝同學們給我的啟發.我突然明白了,如果說國家獲得尊重,正如你們所說的,不僅僅是一個人的智慧,也不僅僅是一次的外交，而是因為我們剛才說的，我們加上一個字，大家大聲說說——
生：“每”個人……
師：一起再說一遍——（師板書）
生：每個人。
師：每個人努力的、首要的是做一個——
師&生：有尊嚴的人！
師：在這樣的前提下，才能談到你們的學校，你們的團隊，你們的我們的——國家的——尊嚴！
師：謝謝親愛的同學們！無論是個人，還是國家，讓我們先從自身做起，努力做到——（指cai）
師&生：規圓矩方。
師：再說一遍！
生：規圓矩方！
師：這堂課，這個“矩”字的點，已經悄悄地點在了我們的心里。雖然今天我們再也不寫“矩”字的點了，但我們相信，今天的同學們，我們將來學習要面對競爭，我們需要面對的壓力，國際風云也在變幻莫測。但是，不變的就是，我們首先要做到——“規圓矩方”外在的道德智慧，和內在的真正的實力。謝謝你們，但我們更應該謝謝的是這些千古人物。（在板書“楚王”和“晏子”下圈點）誰呀？
生：楚王和晏子。
師：沒有他們，我們這兩堂課我們怎么能體會、思考這么多？課就要結束，我想用一首歌的歌詞來引發我們的思考，你們覺得我是唱給大家聽哪？還是……
生：唱！
師：好，給點掌聲！
生：（鼓掌）
師：讓我們靜靜地聆聽——這兩千五百多年的歷史故事，所帶來給予我們的……
（三國演義片尾曲音樂）
歌詞：
暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。眼前飛揚著一個個鮮活的面容。湮沒了荒城古道，荒蕪了烽火邊城。歲月啊，你帶不走那一串串熟悉的姓名。興亡誰人定啊……盛衰豈無憑啊……一夜風云散哪……變幻了時空。聚散皆是緣啊…… 離合總關情啊…… 擔當生前事啊……何計身后評。長江有意化作淚，長江有情起歌聲。歷史的天空閃爍幾顆星，人間一股英雄氣在馳騁縱橫。