《草原》教學設計
【評點】
語文課文是一個充滿了誘惑的“意義”世界，尋求“意義”是人的一種精神追求，是一種至高的境界。這就點明了語文課堂引導學生學會解讀“意義”，領悟人生，其功莫大焉。本案所展示的解讀引導藝術，據文而入境，因境而生情，由情而悟理，知理而養性，既反映了解讀的基本規律，又展現了教師的藝術造詣。戴震云： “凡學生始于離詞，中乎辨句，終乎聞道”，在本設計中既可見承傳，亦可見出新。
教學目標1.理解課文內容，體會漢蒙情深、民族團結的思想感情，激發學生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。2.學習本課生字、新詞，著重理解書后讀讀寫寫中的詞語。練習用關聯詞語造句。3.領會課文中對事物靜態和動態的描寫。...
教材分析1、教材內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版音樂）第二冊第五課，歌曲《草原就是我的家》。2、教材的地位和作用：《草原就是我的家》是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。...
一、教材分析本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。全文共有5個自然段，可分為兩個部分。第一部分（第一自然段），寫草原的樂趣。...
一、情景導入，創建自由表達的氛圍1、放草原風光片，學生欣賞（配樂《美麗的草原我的家》）。2、草原美嗎？看片，你想說些什么？3、是啊，看到這一碧千里，牛羊成群的大草原，聽到蒙古歌手渾厚、嘹亮的牧歌，老師的心和你們一樣，也飛向了...
一、導課1、播放阿日布杰演唱的歌曲《草原上升起不落的太陽》，使學生通過視聽感受廣泛無邊、藍天碧野的大草原。2、導言：今天，我們就和作家老舍先生一塊兒領略草原美麗迷人的風光。感受蒙古同胞獨特的民族風情。...
【教學目標】1、學會14個生字，會認4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。2、通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。...
教材簡析這篇文章是大作家老舍第一次來到內蒙古大草原時的感受，遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內蒙古人民，都給作者留下了深刻的印象。作者按照事情發展的先后順序來完成整篇文章，首先描繪了一幅一碧千里而不茫茫，即使人驚嘆又叫人舒...
之三執教：周善慶 指導：鄒武林 教學目標：1.通過自讀感悟，感受草原自然風光，受到美的熏陶。2.有感情地朗讀草原美麗景色的段落，并且能背下來。教學難點：理解意思較深的句子。教學方法：1.情景教學法。2.自主、合作、探究法。...
一、情景導入，創建自由表達的氛圍1、放草原風光片，學生欣賞（配樂《美麗的草原我的家》）。2、草原美嗎？看片，你想說些什么？3、是啊，看到這一碧千里，牛羊成群的大草原，聽到蒙古歌手渾厚、嘹亮的牧歌，老師的心和你們一樣，也飛向了...
教材簡析這篇文章是大作家老舍第一次來到內蒙古大草原時的感受，遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內蒙古人民，都給作者留下了深刻的印象。作者按照事情發展的先后順序來完成整篇文章，首先描繪了一幅一碧千里而不茫茫，即使人驚嘆又叫人舒...
人教版五年級下冊第一課時教學目標：1.認識本課的生字，會讀寫地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯等詞語。...
教學目標：1.認識4個生字，會寫14個生字。2.感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。3.理解課文內容，了解并感受內蒙古草原的自然風光和民族風情。4.揣摩優美的語句，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發情感的方法。...
一、總體目標：1、學會本課生字新詞，理解、體會描寫草原風景美、人情美的語句。2、理解課文中打比方的句子。感悟草原的景美、人親、情濃。3、有感情地朗讀課文，感情背誦第一自然段。...
教材簡析這篇精讀課文是一篇敘事散文。文章主要記述了作者到內蒙古草原訪問時所看到的美麗景色和蒙古族人民熱情歡迎、盛情款待來訪各族同胞的動人情景，反映了各族人民團結友好的深厚情誼。全文按照訪問的順序可以分為兩大部分。...
【教學目標】1、學會14個生字，會認4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。2、通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。...