[教材分析]：《祖父的園子》是人教版五年級下冊的一篇課文，節選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景，祖父的園子就像一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹、有花、有莊稼、...

一、導入：師：大家都預習過課文了，下面我想請問大家在自學的過程中都有哪些收獲呢？自由談一談。學生可以交流字詞的讀音，片段的朗讀，積累的abb的詞語，以及有關蕭紅的資料等。...

【教學目標】1、能有感情地朗讀課文，想象園子里的“一切都活了”，體會“我”的率情、率性、率真，感悟因為有了祖父的寬容和愛，才有了“我”的自由與快樂，有了這個童年的樂園，有了這個無法忘卻的“精神家園”。...

教學目標：1、認識8個生字，讀讀記記螞蚱、櫻桃、蚌克等詞。 2、有感情地朗讀課文 3、理解課文內容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。教學重點：引導學生自主讀書，把握課文內容，體會人物的思想感情，領悟表達方法。...

【教學目標】1、透過課文的語言文字，感受我在園中的自由快樂；感受祖父對我深深的疼愛；體會園中景物的自由快樂，體會作者眷戀童年美好生活和懷念親人的思想感情。2、讀準7個生字蚱、嗡、啃、櫻、蚌、嘟、倭、瓢，了解方言倭瓜。...

教學目標:1.會認讀8個生字及螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢等詞語，通過查字典，并結合課文理解不懂的詞語。2.熟讀課文，想象課文描寫的我在祖父園子里的生活情景，體會我在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣，感...

知識與能力：.認識8個生字及螞蚱、櫻桃、蚌殼等詞語，摘錄描寫優美的句子。情感態度價值觀，感受童年生活的情趣。過程與方法：：熟讀課文，想象課文描寫的我在祖父的園子里的生活情景課時安排1課時 教學過程一、讀詩導入，揭示課題童年是...

【教學目標】1、知識目標：⑴掌握課文生字、詞。⑵熟練朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。2、能力目標：⑴培養學生自主閱讀的能力。⑵培養學生語言積累及口語表達能力。⑶培養學生搜集信息、處理信息的能力。...

【教學目標】【基礎知識積累】認識8個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。【方法與能力】理解課文內容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。...

【教學目標】1、認識8個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。...

教材簡析:這篇略讀課文節選自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》.全篇以輕快,優美的文筆詳盡地展現了祖父園子的勃勃生機.園子里的所有生命都是那么無拘無束;祖父又是那么寬厚仁愛;尤其是童年的我,在這園子里自由自在,快樂無憂.學習這篇課文,要放...

一、學情分析讀《祖父的園子》一文，學生輕輕松松就跨進園子，感受到這里充滿了生命的氣息，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由的氣息。童年的作者也是自由的，這自由也是她童年快樂的源泉。...

【教學目標】1.結合預習，能認讀倭瓜、螞蚱等生字詞，讀通課文。2.走進文本，感受祖父的園子里的自由、快樂、愛，體會作者的心情，有感情地朗讀課文重點段落，感悟反復等表達方法。3.走出文本，聯系生活，學會反思自身的童年生活。...

教學目標：1.認知目標：理解文中重點句子，賞讀，積累優美句段。2.能力目標：能找出文中體現作者趣味的句子，并談談自己的感受，體會作者借景抒情的表達方式。...

【教學目標】1、認識8個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。...