學習目標1.借助拼音讀準本課出現的生字丫，讀讀記記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫等詞語。2.朗讀課文，讀出童年的幸福快樂。3.通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，感悟兒童詩的特點。...

學習目標1.借助拼音讀準本課出現的生字丫，讀讀記記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫等詞語。2.朗讀課文，讀出童年的幸福快樂。3.通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，感悟兒童詩的特點。...

教學過程：一、學習《我想》（一）創設情境，激趣導入1.此時，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實現一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？2.是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實現那該多好啊！...

教學目標：1.引導學生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境；有感情地朗讀詩歌，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。2.認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。滲透寫法，嘗試寫兒童詩。...

一，教學目標1借助拼音讀準本課出現的生字‘丫’，讀記‘花苞，柔軟，柳絮，喧鬧，梳妝，虎牙，水墨畫’等詞語。2通過有感情地朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂，感悟兒童詩的特點。...

教學目標1. 認識本課生字，能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。2. 嘗試寫主持詞,寫一首或一節兒童詩。學習重點想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。...

教學過程：一、學習《我想》（一）創設情境，激趣導入1.師：同學們，通過本組前幾篇課文的學習，我們知道了我們的童年生活因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。...

教學目標1.知識目標借助拼音讀準本課出現的生字"丫",讀讀記記"花苞,柔軟,柳絮,喧鬧,梳妝,虎牙,水墨畫"等詞語.2.能力目標有感情地朗讀課文.3.情感目標通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會童年生活的快樂.感悟兒童詩的特點.教學重點引導...

學習目標1.借助拼音讀準本課出現的生字丫，讀讀記記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫等詞語。2.朗讀課文，讀出童年的幸福快樂。3.通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，感悟兒童詩的特點。...

教學過程：一、學習《我想》（一）創設情境，激趣導入1.此時，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實現一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？2.是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實現那該多好啊！...

【教材簡析】《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。...

【教學目標】1、借助拼音讀準本課出現的生字，讀讀記記“花苞”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀課文，感受兒童豐富的想像力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。【課時安排】一課時。...

《兒童詩兩首》隨堂練習鞏固篇一、看拼音談漢字yāj腳（）（）取二、用下列字組詞丫（）（）苞（）（）篷（）（）【參考答案】一、腳丫汲取二、丫頭丫環花苞含苞待放帳篷車篷《兒童詩兩首》隨堂練習提高篇一、在里填上合適的量詞一（）花...

教學目標1. 知識與能力：認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。2.情感態度價值觀：感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。3.過程與方法：能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。...

教學目標1.借助圖畫想象兒童詩的意境，體會兒童詩的特點，感受兒童幸福快樂的生活和美好的愿望。2.認識生字，背誦喜歡的童詩。3.嘗試寫兒童詩。...