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6 半截蠟燭 教案

6 半截蠟燭 教案


5.故事一波三折(畫上連接線),扣人心弦。雖然沒有炮火硝煙,卻危機重重,險象環生。下面請同學們再次認真仔細默讀課文3-7小節完成這樣的題目。教師巡視。 
三、品讀第三節。
1.夜幕降臨,危險也接踵而來,隨著敵人的突然闖入,原本絕妙的主意在這個特定的時刻卻成了致命的危險。蠟燭被點燃了,伯諾德夫人是怎樣做的,怎樣說的。(出示句段)
指1名學生讀。 強調“急忙”一詞。齊讀“伯諾德夫人知道——引讀:萬一……結束。師再次引讀:秘密就會——,情報站就會——,同時也意味著——。”
2.請同學們各自輕聲讀讀伯諾德夫人的話(“瞧,先生們,這盞燈亮些。”),想想應該強調什么字眼。
3.嘗試填空:伯諾德夫人         地說:“瞧,先生們,這盞燈亮些。”(投影出示)伯諾德夫人究竟是怎么說這句話的?(不露聲色若無其事)
師:同學們的朗讀處理都很有意思,都有各自的理由。不過,盡管咱們的處理方式不同,但有一點其實是相同的,想想是什么。(伯諾德夫人想法設法要轉移德軍的注意力)一齊再讀這句話,體會伯諾德夫人的機智。
4、接著伯諾德夫人怎么做的,你又注意了哪個詞?(“輕輕”下加點)。讓我們再讀好這段話。(指出示的段落,齊讀)
5、品讀“似乎”,老師故意讀漏“似乎”能去掉嗎?(危機的過去只是暫時的)誰來接著讀課文第四小節。
四、品讀第五節。
過渡:播放鐘聲,渲染緊張氣氛
1、老師:時間一分一秒地過去,這時候,大兒子杰克怎么做的?指名讀課文。
(強調“厄運”再讀“萬一蠟燭)
2.杰克接著是怎么做的?同樣是從容鎮定的,老師相信,你們也一定能通過朗讀來表現他的從容鎮定。
3.請同學們練讀第五小節。怎樣才能讀好
 (從氣氛的緊張,德軍的兇惡,杰克的鎮定等來評析)
4.杰克的從容鎮定給我們留下了深刻的印象,敬佩之情油然而生。讓我們分角色朗讀這段話,再次體會體會。
5、此時的小屋是怎樣的氣氛?(出示投影-蠟燭一段文字),此時的半截蠟燭就像什么?越來越短的蠟燭像一把利劍懸在伯諾德一家的頭上,從“似乎”一詞,你讀出了什么?齊讀(鐘聲渲染)
五、品讀六、七小節。
1.蠟燭越燒越短,厄運一步步逼近,我們不禁為伯諾德夫人一家的命運擔憂。但是故事的最終結局卻是“峰回路轉”,令人意想不到。同學們,杰奎琳的努力為什么能成功呢?大家先自己讀課文六、七兩小節,想一想,看看能夠找到幾點理由。(出示投影)
2.指名回答,相機評價:她的要求自然合理。她擺出嬌弱的姿態,嬌聲請求,讓人憐愛。插入發問:如果杰奎琳不是這樣從容鎮定,哪怕露出一點點破綻,那結果就會怎樣?(齊讀第三小節的一句話)
3.讓我們通過朗讀再來體會杰奎琳的機智勇敢。男生讀少校的話,女生讀杰奎琳的話,老師來讀旁白。
五、想象特寫鏡頭,總結全文。
1.伯諾德夫人一家三人在保護半截蠟燭與德軍周旋的過程中,都表現出了過人的從容鎮定、機智勇敢(板書),值得我們去領會學習。同學們,你比較欣賞其中的哪位人物呢?他們為什么會如此從容鎮定、機智勇敢?
出示:為把德國強盜趕出自己的祖國!齊讀。
2.總結:特寫鏡頭不一樣,但突出的都是緊張的氣氛,這樣就能更好地襯托伯諾德夫人一家人的從容鎮定、機智勇敢。讓我們再次齊讀課題,讓我們記住那些在二戰中無數反法西斯的英雄們!
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