《金色的魚鉤》教學(xué)雜談
【湖北省宜昌市巴東縣官渡口鎮(zhèn)長江小學(xué) 袁貽雙】
〖用快樂點燃智慧的火花·直觀形象的教學(xué)手段促使學(xué)生快樂〗
珍視和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展中的獨特體驗，是我們今天教育生命的希望所在。隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的推進和《語文課程標準》的出臺，課堂教學(xué)改革再次掀起熱潮。有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生和諧發(fā)展，充滿情感、智慧、語文學(xué)科美的善良課堂如雨后春筍般的涌現(xiàn)。但是，我們在欣賞評價這些課堂的時候，往往被亮麗課堂這個小舞臺上的老師的才華、老師的智慧、老師的創(chuàng)造所傾倒，我們所聽到的都是教育者總結(jié)、點評的聲音，卻從來沒有來自學(xué)生的對課堂的評說，哪怕是學(xué)生對課堂細小環(huán)節(jié)的感受。
烏申斯基指出：“兒童的天性明顯的要求直觀性。教兒童5個他不認識的字，他將會長久的、徒勞的受這幾個字的折磨，但是，如果你把20個這一類字和圖畫聯(lián)系起來，兒童就會飛快的掌握它。”學(xué)生在學(xué)習(xí)《趵突泉》小泉的千姿百態(tài)時，看看老師信手畫下的一組簡筆畫，很快背誦出了相關(guān)段落，從《夕照》的掛圖中感悟了神奇的自然美景，從《金色的魚鉤》那個小魚鉤的光輝中感受到了人性美。當(dāng)多媒體之風(fēng)吹遍神州大地的時候，語文教學(xué)也因它的使用而鮮活起來，但是，在絕大多數(shù)地方還沒有達到這種使用條件之時，我認為哪怕是一張掛圖，一副簡筆畫，一份精美的板書、一束還帶著露珠的花都可以成為學(xué)生心靈中的亮點，讓學(xué)生在快樂中點燃智慧的火花。
總之，珍視學(xué)生在課堂中的快樂體驗，讓學(xué)生用快樂迅速點燃智慧的火花，也許是一個新的話題，但肯定的說它是符合《新課程標準》所確定的新語文教學(xué)理念的。只要我們勤加探索，積極實踐，一定會使我們的語文課堂實踐得到改良，我們的語文教學(xué)也會隨之煥發(fā)出無限的生機。
【遼寧省沈陽市于洪區(qū)平羅鎮(zhèn)中心小學(xué) 安艷燕】
〖讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)·引發(fā)學(xué)生的好奇心〗
新課標進入教師的學(xué)習(xí)課程已經(jīng)很大時間了，每位教師都在以最大的努力改變自己的課堂，新課標也在循序漸進地進入課堂。我認為：新課標下的語文課堂應(yīng)該是充滿生命活力的，充滿人文關(guān)懷、問題探索、知識魅力的課堂。新課堂應(yīng)該是能讓學(xué)生語文能力得到發(fā)展的課堂。新課堂更應(yīng)該是讓學(xué)生感到快樂，讓學(xué)生有一種感覺：學(xué)習(xí)語文是一種莫大的享受。從我?guī)啄陙淼慕虒W(xué)實際來看，學(xué)生能否快樂的學(xué)到知識，老師起著很大的作用。老師應(yīng)該與學(xué)生融為一體，想學(xué)生之所想，思學(xué)生之所思，想辦法讓學(xué)生快樂的學(xué)到知識。
人類的任何行為，活動的產(chǎn)生和維持都離不開動機，動機是激發(fā)和維持個體的活動，并使活動朝向一定的目標的內(nèi)部心理傾向和動力，創(chuàng)新活動同樣需要創(chuàng)新動機來激發(fā)和維持。創(chuàng)新動機將直接決定個體從事創(chuàng)新活動的期待，對結(jié)果的評價和體驗，進而影響起從事創(chuàng)新活動的積極性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。情境教學(xué)十分重視在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)探究性問題情境，這就為學(xué)生創(chuàng)新動機的激發(fā)提供的方便。在情境中提出問題，引發(fā)好奇心。好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，是人類認識世界的活力之一，對于形成動機有著重要的作用。富有創(chuàng)新精神的人往往有著強烈的好奇心。我們要注意在情境中提出問題引發(fā)學(xué)生的好奇心。在教學(xué)《金色的魚鉤》一課時，我這樣導(dǎo)入新課：“你們知道魚鉤嗎？你們見過金色的魚鉤嗎？（板書課題），金色的魚鉤，跟這些人（出示課文插圖）有關(guān)系嗎？”這一課的導(dǎo)入看似很平淡，但提出的這一系列的問題，卻引發(fā)了孩子們強烈的好奇心，使學(xué)生一上課就被深深地吸引住了。好奇心會讓學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生很多疑問，有句格言說的好：“為學(xué)患不疑，疑則進也。”學(xué)生內(nèi)心的疑問多了，想解決的問題也就多了，知識自然而然的也就學(xué)到了。學(xué)生解決了心中的疑問自然很高興，時間長了就會變成一種習(xí)慣。老師一定不能打擊學(xué)生的好奇心，要讓學(xué)生在快樂中解決問題，掌握知識。