人教版小學語文五年級下冊第16課《橋》教學實錄
師：老漢心想的是全村的村民。
生142：從這里看出老漢是個大公無私的人，那么危急的關頭，他能夠不顧家人的生命，而保證全村的，老漢是個偉大的人。
師：做出的是一個艱難的抉擇，在生與死之間，在公與私之間，老漢卻毫不猶豫地選擇了公，老漢把希望留給了村民們，同學們，要是用一句話做結論的話，那就是“道是無情卻有情�！薄熬尽边@個字，揪疼的是一個父親的心，成全了一個書記的責任。（播放音樂《為了誰》）
三、總結升華
師：同學們，五天過后，山洪過后，那個受全村人愛戴的老漢在這場山洪中犧牲了。（教師擦去板書“老漢”）
那個曾經還鮮活地在人群中求生的兒子，也被洪水吞沒了。（教師擦去板書“兒子”）
還有河上那座窄窄的木橋也在山洪中摧毀了，那是不是也該把它擦去。
（生搖頭。）
師：為什么？
生211：不能。這是老漢用生命換來的橋。
師：這是一座生命橋。
生321：這是一座偉大的橋。
生451：這是一座不朽的橋。
師：這是一座永遠摧不毀的橋，用血肉筑起的——生齊讀課題“橋”。
師：讀了這篇課文，我們不僅學習了感人的故事，而且學習了很多表達方法，比如說寫景寫環境，比如說細節描寫，比如說短句。
四、布置作業
師：用今天學到的表達方式，選擇抗震救災的畫面，寫一個感人的故事。