五年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界“
各班教室以班級(jí)為單位語文老師1課時(shí)5月15日─16日整理資料，寫好研究報(bào)告 各班教室以個(gè)人、小組為單位語文老師2課時(shí)5月19日成果展示櫥窗（圖版展示）年級(jí)為單位語文教師1課時(shí)5月20日利用班隊(duì)課舉行辯論賽 各班教室小組為單位語文老師1課時(shí)活動(dòng)一閱讀單元導(dǎo)讀瀏覽整組課文一、導(dǎo)入我們現(xiàn)在生活在一個(gè)信息世界里。那么什么是信息呢？二、補(bǔ)充：了解什么叫信息信息不是新冒出來的事物，本來就有廣泛存在于自然和社會(huì)之中。古人日出而作，日落而息，就是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時(shí)間的。南燕告春，是動(dòng)物帶來了春天的信息；一葉知秋是植物送來了秋天的信息。 我們坐在教室里學(xué)習(xí)，與親人、朋友們通信，看電視，看電影也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報(bào)道、資料、情報(bào)都是一種信息。知識(shí)也是一種信息，是經(jīng)過人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。三、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”1.了解獲取信息的方式（學(xué)習(xí)，聽廣播，看電視，讀書，看報(bào)，上網(wǎng)瀏覽，與親戚朋友通信）四、快速瀏覽本單元的課文，了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩大塊：信息改變著我們的生活；利用信息學(xué)寫簡單的研究報(bào)告五、明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)附：本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們學(xué)習(xí)、工作和生活的影響。2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。3、初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息。4、初步學(xué)會(huì)利用獲得的信息，寫簡單的研究報(bào)告。本單元學(xué)習(xí)任務(wù)：1、搜集并處理好一到兩個(gè)有關(guān)“信息傳遞”方式的小故事。（古代、現(xiàn)代、當(dāng)代均可）2、一份調(diào)查報(bào)告。（調(diào)查全家人在一天獲得的信息及渠道） 活動(dòng)二學(xué)習(xí)“信息傳遞改變著我們的生活”1─3課，了解信息的傳遞的途徑。學(xué)習(xí)“信息傳遞改變著我們的生活”4課，了解信息傳遞對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)和工作的影響。活動(dòng)三知識(shí)講座《神奇的電腦魔術(shù)師》活動(dòng)四利用雙休日搜集相關(guān)資料。活動(dòng)五交流搜集來的資料，進(jìn)一步了解信息傳遞的途徑和作用活動(dòng)六資料搜集，電腦的用處和危害活動(dòng)七1、 學(xué)習(xí)“利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”，閱讀材料1，確定研究課題2、 學(xué)習(xí)閱讀材料2，了解研究報(bào)告的基本寫法活動(dòng)八分小組，根據(jù)自己確定的研究課題搜集整理資料，撰寫活動(dòng)調(diào)查報(bào)告。活動(dòng)九活動(dòng)成果匯報(bào)1.辯論賽 2.圖版展示成果附：可供選擇的課題（說明：課題分兩大主課題，以各是關(guān)于學(xué)生德育品性的，另一個(gè)主課題是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方面的。兩大主課題下設(shè)立一些小課題。）1、小學(xué)生養(yǎng)成教育的調(diào)查與分析1）小學(xué)生校園不文明用語的調(diào)查和分析2）小學(xué)生上下樓梯的文明行為的調(diào)查和分析3）小學(xué)生廁所文明的調(diào)查和分析4）校園公共衛(wèi)生的調(diào)查和分析5）小學(xué)生課間文明的調(diào)查和分析6）教室隨手關(guān)燈情況的調(diào)查研究報(bào)告7）永興小學(xué)學(xué)生就餐情況的調(diào)查研究報(bào)告8）寄宿學(xué)校學(xué)生洗漱文明的調(diào)查和分析9）小學(xué)生課間餐浪費(fèi)情況的調(diào)查10） 小學(xué)生抽屜整潔和保潔情況的調(diào)查和分析11） 值日生傾倒垃圾現(xiàn)象的調(diào)查和分析